小柔八歲三個月，跟媽媽在家自己學琴十個半月
Monday 26 December 2011
Tuesday 22 November 2011
Monday 26 September 2011
《 搔首弄姿，面帶微笑 》之四
黃昏時收到通知，去拿舞蹈學校的 DVD，六月舞蹈發表會拍攝，搞到現在才出來，超過三個月，拖得真久。
重點是，品質真的很差
我有時候真的會覺得對這個世界呈現的東西感到不能理解，難道是我的標準太高，是我用慣了高畫質的 camcorder，不能接受一般品質？
不會吧，就算是所謂高畫質，也是很普遍的東西，而且再怎樣，我自己的這台不過是個家用等級的產品，還是三年前的東西了，難道這些出來混飯吃的專業錄像公司，吃飯的工具還比不上一個家用等級的攝錄機？
而且，這真的讓我很難過。可能，沒有人可以體會我的難受，而我，不懂，真的不懂：
不是說這兩個 DVD 花了我八十五塊錢，
我在乎的是，這種品質，為什麼，他們敢拿出來？是把人家當瞎子當笨蛋，還是自己真的沒有一點專業的良知和羞恥心？好，ＯＫ，我知道世風日下、我知道這年頭講什麼專業倫理良心事業都是屁話。但，就現實一點，這種東西，你不怕以後不會再有人跟你買？
舞蹈社老闆，就我所知，也跟這家合作三四年？也許成立七年來，都一直是？
我也會想，也許大家也就覺得反正沒什麼好說，說了就是個挑剔的奧客，當壞人一點都不好玩；所以，就像我一樣閉嘴，沒有反應出來，認栽了。反正明年不再上當！下次不再買 DVD 了。
我會認真的想: 我要不要反應給舞蹈社老闆說，我覺得這個 DVD 品質是不能接受的，請她要商家改進，或是以後考慮換別家…… 但是，其實，我看了看，這家舞蹈學校的舞，跳來跳去，就是那幾招，沒有新意、沒有努力，這一大堆同質性高沒有生氣沒有靈性的舞蹈，我也沒有興趣再看，也就是沒有保存的必要，所以，就算攝影品質再好，明年，我想我也不會再買這學校年度舞展的 DVD 了。(現在這一年小柔要不要回來跳，到目前我也都還沒報名呢，大概要跳也就是那個還不錯的老師的踢踏舞課吧)
所以，也就算了，反正小宇小柔跳的部分，在彩排時我就已經自己錄好保存好了，就紀念用意來說，沒有什麼遺憾。
很遺憾少數幾個想要好好欣賞的舞(別人跳的)，我買下 DVD 卻無法欣賞它。真正難過的，是看到沒有用心粗製濫造的成品，真的很難過。
************
我很喜歡舞展中這首有點所謂靈魂樂和電子音樂效果的曲風，舞步設計編排，我覺得很緊湊、也把層次表現得很好，加上整個舞台和舞者舞動的布局，我覺得實在是個佳作，把舞曲氣氛鋪陳極致。當初我看這舞一看就覺得很出色，後來發現原來是唯二，其中一支請客座老師編的舞，不是我們舞社老師編的，果然。( 連老公都說教室幾個老師編的舞，都大同小異耍來耍去就是那幾招)
可惜攝影錄製的攝影公司錄得很爛！是我從買的DVD轉檔來的，原效果品質就差不多是這樣。
http://www.youtube.com/watch?v=2zbP-WbBL3I
Black & Gold, by Sam Sparro
If the fish swam out of the ocean
and grew legs and they started walking 如果魚兒游上岸 長出雙腳並且開始行走
and the apes climbed down from the trees
and grew tall and they started talking 猿猴下了樹 站起身來如人類開始交談
and the stars fell out of the sky 星星從天空殞落
and my tears rolled into the ocean 我的淚水滾落海洋
now i'm looking for a reason why 我在懷疑為什麼
you even set my world into motion 你影響且變動了我的整個世界
cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here 因為，因為你不在這
then i don't want to be either 我也不想待著
i wanna be next to you 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold
i looked up into the grey sky 我望向迷濛的夜空
and see a thousand eyes staring back 只有無數的星眼對我回望
and all around these golden beacons 而在這金光閃爍的光芒周遭
i see nothing but black 只見一無邊境的黑暗
i feel a way of something beyond them 我感受到超越這一切的東西
i don't see what i can feel 但我無法清楚看見那是什麼
if vision is the only validation 如果說，眼見為憑
then most of my life isn't real 那我生命中的一切都不是真實的
cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here 因為，因為你不在這
then i don't want to be either 我也不想待著
i wanna be next to you 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold
重點是，品質真的很差
我有時候真的會覺得對這個世界呈現的東西感到不能理解，難道是我的標準太高，是我用慣了高畫質的 camcorder，不能接受一般品質？
不會吧，就算是所謂高畫質，也是很普遍的東西，而且再怎樣，我自己的這台不過是個家用等級的產品，還是三年前的東西了，難道這些出來混飯吃的專業錄像公司，吃飯的工具還比不上一個家用等級的攝錄機？
而且，這真的讓我很難過。可能，沒有人可以體會我的難受，而我，不懂，真的不懂：
不是說這兩個 DVD 花了我八十五塊錢，
我在乎的是，這種品質，為什麼，他們敢拿出來？是把人家當瞎子當笨蛋，還是自己真的沒有一點專業的良知和羞恥心？好，ＯＫ，我知道世風日下、我知道這年頭講什麼專業倫理良心事業都是屁話。但，就現實一點，這種東西，你不怕以後不會再有人跟你買？
舞蹈社老闆，就我所知，也跟這家合作三四年？也許成立七年來，都一直是？
我也會想，也許大家也就覺得反正沒什麼好說，說了就是個挑剔的奧客，當壞人一點都不好玩；所以，就像我一樣閉嘴，沒有反應出來，認栽了。反正明年不再上當！下次不再買 DVD 了。
我會認真的想: 我要不要反應給舞蹈社老闆說，我覺得這個 DVD 品質是不能接受的，請她要商家改進，或是以後考慮換別家…… 但是，其實，我看了看，這家舞蹈學校的舞，跳來跳去，就是那幾招，沒有新意、沒有努力，這一大堆同質性高沒有生氣沒有靈性的舞蹈，我也沒有興趣再看，也就是沒有保存的必要，所以，就算攝影品質再好，明年，我想我也不會再買這學校年度舞展的 DVD 了。(現在這一年小柔要不要回來跳，到目前我也都還沒報名呢，大概要跳也就是那個還不錯的老師的踢踏舞課吧)
所以，也就算了，反正小宇小柔跳的部分，在彩排時我就已經自己錄好保存好了，就紀念用意來說，沒有什麼遺憾。
很遺憾少數幾個想要好好欣賞的舞(別人跳的)，我買下 DVD 卻無法欣賞它。真正難過的，是看到沒有用心粗製濫造的成品，真的很難過。
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我很喜歡舞展中這首有點所謂靈魂樂和電子音樂效果的曲風，舞步設計編排，我覺得很緊湊、也把層次表現得很好，加上整個舞台和舞者舞動的布局，我覺得實在是個佳作，把舞曲氣氛鋪陳極致。當初我看這舞一看就覺得很出色，後來發現原來是唯二，其中一支請客座老師編的舞，不是我們舞社老師編的，果然。( 連老公都說教室幾個老師編的舞，都大同小異耍來耍去就是那幾招)
可惜攝影錄製的攝影公司錄得很爛！是我從買的DVD轉檔來的，原效果品質就差不多是這樣。
http://www.youtube.com/watch?v=2zbP-WbBL3I
Black & Gold, by Sam Sparro
If the fish swam out of the ocean
and grew legs and they started walking 如果魚兒游上岸 長出雙腳並且開始行走
and the apes climbed down from the trees
and grew tall and they started talking 猿猴下了樹 站起身來如人類開始交談
and the stars fell out of the sky 星星從天空殞落
and my tears rolled into the ocean 我的淚水滾落海洋
now i'm looking for a reason why 我在懷疑為什麼
you even set my world into motion 你影響且變動了我的整個世界
cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here 因為，因為你不在這
then i don't want to be either 我也不想待著
i wanna be next to you 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold
i looked up into the grey sky 我望向迷濛的夜空
and see a thousand eyes staring back 只有無數的星眼對我回望
and all around these golden beacons 而在這金光閃爍的光芒周遭
i see nothing but black 只見一無邊境的黑暗
i feel a way of something beyond them 我感受到超越這一切的東西
i don't see what i can feel 但我無法清楚看見那是什麼
if vision is the only validation 如果說，眼見為憑
then most of my life isn't real 那我生命中的一切都不是真實的
cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here 因為，因為你不在這
then i don't want to be either 我也不想待著
i wanna be next to you 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold
Tuesday 13 September 2011
《 陳腔濫調 》
看完印度片，三個傻瓜
這是我第一次看印度電影，我必須說熱鬧精彩有趣吸引人，我不否認好看
那至於什麼發人深省的教育與思索，就不要說了吧，如果由這個角度來說，我只能說，這部片真是陳腔濫調：認真埋頭死腦筋死讀書，結果就是故事中的輸家(雖然擁有大豪宅、藍寶基尼，不過就是個小資本家)；開放自由探索的學習，結果是擁有400項專利的發明家。大大的成就，大大大的富豪！
最終的價值觀卻無法跳脫出窠臼? 仍以事業定成敗。
老公說，電影就是大人的童話，怎樣，妳期待結局是男主角「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。」好啦，我只是說，如果這部片如果要坎入教育理想與學習本質，是不是可以不要用一般人眼中的事業和學歷來定成敗。
殊不知這世界上，有多少人，也許醉心於自己的喜好，忠於自己的選擇，終究是一事無成(至少在一般人的成功定義下)，當然沒有名利可言，但是自得其樂，得其所哉。這也不輸功成名就的人吧？(或者說無所謂輸贏，人生的價值本來就沒有什麼好比的)
還有，電影最後一幕的景色是不是電腦合成啊，美得不像真的場景。
****************
人家傳來的，說是什麼很令人振奮的影片，我看了，浪費我生命中的八分鐘，一點都不令人振奮，一點也不感動，我覺得膚淺，陳腔濫調，無聊
http://www.youtube.com/watch?v=wdtAz3TBwZA
我比較想知道的是，如果，影片中的孩子就是在中途停下了，怎麼推也推不動，怎麼叫也叫不起～～甚至，賴在那裡哭泣不肯起來了，請問，教練，你要怎樣繼續鼓勵？你要怎樣表達支持？
真實的人生，很多時候都不是你在那裡搖旗吶喊聲嘶力竭就可以達到目標。當然可能孩子不知道自己有那個潛能，但也可能孩子真的沒有那個能力，不是偷懶不是藉口，偏偏就是做不到，你要強逼鼓勵？還是放手讓他去？
作為一個引導者，你真的以為你有智慧可以評斷：他是不夠努力？還是，他真的不是那塊料不該勉強？
這才是人生的難題吧。
****************
我以前寫的，2005 九月：
** 還有一篇侯文詠對小孩教育態度的文章，什麼，標題好像是：教小孩要用沒有效率的方法。不是我個人對侯文詠的成見(有成見我就根本不看了，才懶得去挑他的毛病)，我還是覺得淺薄，雖然我贊成他說的，大概是什麼熱情才是一個人前進的動力的吧～沒錯！反正就是小孩子有他自己的腳步、催逼都不是好的手段！── 說的很對，我很贊成，但是我的意思是說，說來說去，還不是陳腔濫調！他說的這一套，誰不知道？
但是，問題的癥結在哪裡？
就拿侯文詠舉的例子，教小孩回家的路途，奇怪，怎麼說都不懂，所以，用比較費神沒有效率的方式，親自帶了一次，讓小孩自己去摸索，然後，得到了答案，他學會了怎麼回家。
這是一個好的結局！ 然而，你有沒有想過，我們人生中的許多問題，在於，即使，使用了另一種方式，還是沒有解答，你用了配合孩子的步伐與方式，他還是學不會怎樣回家？這時候，你怎麼辦？
侯文詠說，本來他也很想鼓勵孩子閱讀，後來發現高壓手段成效不彰，之後，他放手不催逼，孩子反而自己拿出英文字典翻查念什麼英文原文的什麼書
這又是一個他說的，正面的結局。
然而，是不是有時候，做父母的你也不用高壓的手段，你也覺得提供了資源，但是還是看不出來孩子對什麼有興趣？有熱情？什麼都不好，什麼都表現平平，甚至還挺差勁的。
所以我說，難題在哪裡？我覺得是：我們要怎樣啟發孩子的興趣？怎樣開發孩子對事物與學習的熱情？怎樣提供給孩子一個豐富的環境、但是又不是一種高壓的手段？什麼時候介入，什麼時候放手？
這才是我想知道的。而，像侯文詠這種陳腔濫調的文章，實在可以省省了。
我自己成長中，有一個經驗：
高中時候的數學老師，就是那種高壓手段的老師，他規定我們一天一定要做十題參考書的題目作業，當時數學就不是很好的我(其實我各科都不好)，實在覺得苦不堪言！你知道那種高中數學題目，如果你不是數學真的很有興趣與天份的，一題真的要認真思考搞懂弄會，可能需要做到半個小時或一個小時都不誇張。十題作業對我來說，一個晚上五個小時都做不完！而且我們每天各科都有大小考，又不是只有數學這一科。後果可想而知，就是每天在那裡抄參考書答案，十題光是用抄的，也要抄一兩個小時耶！
後來我鼓起勇氣去跟老師坦承與請求，與其讓我每天在那裡抄作業繳交作業敷衍了事浪費時間，不如，請准許我一天只需要繳交三題，好好的，認真的，做好這三個數學題。
當然，老師沒有答應，給了一些激勵的話：要我盡力去做，別人可以做到，我應該也可以做到！而且，他的理由是，這樣對別的同學不公平！(現在回想這種答案，拜託，唉，令人無力的升學環境，可憐的我！我倒是不想去譴責老師，雖然我覺得年輕的學習力都在他的教育方式和迂腐之下被扼殺，但是，我覺得一個人礙於老師的身份和大環境，也很無奈！)
(其實我應該更有個性一點，老娘就是不交作業，看你能把我怎樣？)
我常常在回憶這件求學中的往事，扼腕地說：其實當初老師如果不這樣逼我，我對數學的興趣與可能的潛力，也許可以發揮出來。
不過，現在我還想到更重要的一件事情，或是，其中更大的難題：
如果，老師就是應允我了，我也每天很認真地去只去做三題數學作業。然而，之後，我的數學 "成績" 的表現，如果還是沒有起色呢？如果，我確實就是比較沒有數學的天份，不管再換怎樣的方式，我數學就是不好嘛！甚至不論成績表現，我就是沒有興趣嘛！那，怎麼辦？
在這種情形下，做老師的，能夠做什麼？當家長的，又該是怎樣的態度？我們面對環境中必須的不得不然 (聯考就是要考數學嘛！)，要怎麼辦？
沒有熱情沒有興趣也沒有天份，給再多的時間、支持、耐心與等待，不見得可以看到成果，這時候，我們怎樣面對？
我覺得這才是當父母的，最大的難題。
這是我第一次看印度電影，我必須說熱鬧精彩有趣吸引人，我不否認好看
那至於什麼發人深省的教育與思索，就不要說了吧，如果由這個角度來說，我只能說，這部片真是陳腔濫調：認真埋頭死腦筋死讀書，結果就是故事中的輸家(雖然擁有大豪宅、藍寶基尼，不過就是個小資本家)；開放自由探索的學習，結果是擁有400項專利的發明家。大大的成就，大大大的富豪！
最終的價值觀卻無法跳脫出窠臼? 仍以事業定成敗。
老公說，電影就是大人的童話，怎樣，妳期待結局是男主角「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。」好啦，我只是說，如果這部片如果要坎入教育理想與學習本質，是不是可以不要用一般人眼中的事業和學歷來定成敗。
殊不知這世界上，有多少人，也許醉心於自己的喜好，忠於自己的選擇，終究是一事無成(至少在一般人的成功定義下)，當然沒有名利可言，但是自得其樂，得其所哉。這也不輸功成名就的人吧？(或者說無所謂輸贏，人生的價值本來就沒有什麼好比的)
還有，電影最後一幕的景色是不是電腦合成啊，美得不像真的場景。
****************
人家傳來的，說是什麼很令人振奮的影片，我看了，浪費我生命中的八分鐘，一點都不令人振奮，一點也不感動，我覺得膚淺，陳腔濫調，無聊
http://www.youtube.com/watch?v=wdtAz3TBwZA
我比較想知道的是，如果，影片中的孩子就是在中途停下了，怎麼推也推不動，怎麼叫也叫不起～～甚至，賴在那裡哭泣不肯起來了，請問，教練，你要怎樣繼續鼓勵？你要怎樣表達支持？
真實的人生，很多時候都不是你在那裡搖旗吶喊聲嘶力竭就可以達到目標。當然可能孩子不知道自己有那個潛能，但也可能孩子真的沒有那個能力，不是偷懶不是藉口，偏偏就是做不到，你要強逼鼓勵？還是放手讓他去？
作為一個引導者，你真的以為你有智慧可以評斷：他是不夠努力？還是，他真的不是那塊料不該勉強？
這才是人生的難題吧。
****************
我以前寫的，2005 九月：
** 還有一篇侯文詠對小孩教育態度的文章，什麼，標題好像是：教小孩要用沒有效率的方法。不是我個人對侯文詠的成見(有成見我就根本不看了，才懶得去挑他的毛病)，我還是覺得淺薄，雖然我贊成他說的，大概是什麼熱情才是一個人前進的動力的吧～沒錯！反正就是小孩子有他自己的腳步、催逼都不是好的手段！── 說的很對，我很贊成，但是我的意思是說，說來說去，還不是陳腔濫調！他說的這一套，誰不知道？
但是，問題的癥結在哪裡？
就拿侯文詠舉的例子，教小孩回家的路途，奇怪，怎麼說都不懂，所以，用比較費神沒有效率的方式，親自帶了一次，讓小孩自己去摸索，然後，得到了答案，他學會了怎麼回家。
這是一個好的結局！ 然而，你有沒有想過，我們人生中的許多問題，在於，即使，使用了另一種方式，還是沒有解答，你用了配合孩子的步伐與方式，他還是學不會怎樣回家？這時候，你怎麼辦？
侯文詠說，本來他也很想鼓勵孩子閱讀，後來發現高壓手段成效不彰，之後，他放手不催逼，孩子反而自己拿出英文字典翻查念什麼英文原文的什麼書
這又是一個他說的，正面的結局。
然而，是不是有時候，做父母的你也不用高壓的手段，你也覺得提供了資源，但是還是看不出來孩子對什麼有興趣？有熱情？什麼都不好，什麼都表現平平，甚至還挺差勁的。
所以我說，難題在哪裡？我覺得是：我們要怎樣啟發孩子的興趣？怎樣開發孩子對事物與學習的熱情？怎樣提供給孩子一個豐富的環境、但是又不是一種高壓的手段？什麼時候介入，什麼時候放手？
這才是我想知道的。而，像侯文詠這種陳腔濫調的文章，實在可以省省了。
我自己成長中，有一個經驗：
高中時候的數學老師，就是那種高壓手段的老師，他規定我們一天一定要做十題參考書的題目作業，當時數學就不是很好的我(其實我各科都不好)，實在覺得苦不堪言！你知道那種高中數學題目，如果你不是數學真的很有興趣與天份的，一題真的要認真思考搞懂弄會，可能需要做到半個小時或一個小時都不誇張。十題作業對我來說，一個晚上五個小時都做不完！而且我們每天各科都有大小考，又不是只有數學這一科。後果可想而知，就是每天在那裡抄參考書答案，十題光是用抄的，也要抄一兩個小時耶！
後來我鼓起勇氣去跟老師坦承與請求，與其讓我每天在那裡抄作業繳交作業敷衍了事浪費時間，不如，請准許我一天只需要繳交三題，好好的，認真的，做好這三個數學題。
當然，老師沒有答應，給了一些激勵的話：要我盡力去做，別人可以做到，我應該也可以做到！而且，他的理由是，這樣對別的同學不公平！(現在回想這種答案，拜託，唉，令人無力的升學環境，可憐的我！我倒是不想去譴責老師，雖然我覺得年輕的學習力都在他的教育方式和迂腐之下被扼殺，但是，我覺得一個人礙於老師的身份和大環境，也很無奈！)
(其實我應該更有個性一點，老娘就是不交作業，看你能把我怎樣？)
我常常在回憶這件求學中的往事，扼腕地說：其實當初老師如果不這樣逼我，我對數學的興趣與可能的潛力，也許可以發揮出來。
不過，現在我還想到更重要的一件事情，或是，其中更大的難題：
如果，老師就是應允我了，我也每天很認真地去只去做三題數學作業。然而，之後，我的數學 "成績" 的表現，如果還是沒有起色呢？如果，我確實就是比較沒有數學的天份，不管再換怎樣的方式，我數學就是不好嘛！甚至不論成績表現，我就是沒有興趣嘛！那，怎麼辦？
在這種情形下，做老師的，能夠做什麼？當家長的，又該是怎樣的態度？我們面對環境中必須的不得不然 (聯考就是要考數學嘛！)，要怎麼辦？
沒有熱情沒有興趣也沒有天份，給再多的時間、支持、耐心與等待，不見得可以看到成果，這時候，我們怎樣面對？
我覺得這才是當父母的，最大的難題。
Wednesday 20 July 2011
《 搔首弄姿，面帶微笑 》之三
小柔從 2009 夏天，要上一年級的暑假去上了一週玩耍的舞蹈營，2009-2010 我就讓她在此舞蹈教室上了一年的舞蹈課，一週兩堂而已，「踢踏舞」和「爵士舞」
2010 的夏天，小柔要上二年級，跳了一年的舞，我就收到舞蹈社的「邀請函」，邀請只有「天資聰穎有舞蹈潛能」的舞者，參加舞蹈社本身的專業訓練部門，成為年度舞蹈競賽選手。(不過據我的猜測，和對女兒的自知之明，我想這個「天資聰穎有舞蹈潛能」大概是只要你花錢，都可以是。)
在一些搖擺不定與這個那個的推波助瀾之下，拖到最後我就讓女兒參加了。基於規定，舞蹈學校籌畫她們要參賽兩支舞，一支爵士，一支 Lyrical (抒情爵士?)，那就表示我除了規定基本功的芭蕾舞課本身一定要參加，還要參加常規開班的「爵士」及「Lyrical 」課，另外，小柔也不想停掉踢踏舞，弄到最後，一週五堂課：芭蕾，爵士，抒情爵士，踢踏，和集訓排練課。
這一年，小孩子很快樂，一群小女生吱吱喳喳地，穿著象徵 Company Competition Team 的單薄爛質料的運動外套 (一百零七塊錢美金) 在舞蹈社來來去去，非常有自信…… (我的英文挺不好的，那時候收到帳單名目 warm-ups，美金一百零七塊，我還納悶什麼啊？一查才知道那件「制服」，是這種價碼？心裡真的有點「天字第一號冤大頭」的感覺。雖然當初參加這個舞蹈隊伍我就已經知道要準備當冤大頭了，不過沒有想到冤得這樣徹底，這麼大一顆頭！)
然後今年春天之際就是這樣，東奔西跑參加幾個舞蹈競賽，小孩子像是參加嘉年華會似地高興得不得了。這些比賽，就是把參賽年紀、類別、劃分得很細，就會有很多組別，所以大家都是第一名第二名第三名，萬一一組裡面參賽隊伍多，沒關係，給你排到第十名，說出去很好聽，大家都得名，其實不會有人知道有時候第三名其實就是最後一名，因為這個組別只有三個隊伍參賽。光是排名次還不夠，還有什麼最美微笑、最佳儀態、最佳人緣、最佳服裝、最佳整體效果……然後還有一堆 Top Overall 、High Overall、Super Overall 的名目我還真不知道怎麼翻譯，金獎銀獎紅黃藍綠寶石獎白金獎雙白金獎四星四星半五星，差點以為是一二三四五燈亮五度五關獎五萬五燈獎…… 真的是名副其實通通有獎的活動，皆大歡喜。
我女兒就是第一名，找得到猜得出來是哪只舞，算你厲害：
http://www.starpowertalent.com/CompetitionResults/2011RegionalResultsVideos/HackensackNJ/tabid/870/Default.aspx
這種粉墨登場的東西就是伴隨著絢爛的燈光和令人振奮的音樂，我個人討厭歸討厭、不以為然歸不以為然，好吧，就當作湊熱鬧。但，讓我最不能忍受的，不只這種通通有獎的名目噱頭。還有那些純營利的行為，現場主辦單位幫你錄影攝影，你想要留紀念，別忘版權在我們手上，乖乖來送錢，一張 4*6 的照片就要你三十塊錢美金，想要DVD，多少錢我沒看到，也懶得去看，反正我送報名費，已經夠冤了，不想再冤下去，更甚之，如果你跳的是團體舞，獎盃只有一個，你想要自己私人擁有一個，過來過來，我們連獎盃也賣。！
女兒她的同儕，雖然說起跳舞比賽好像也是頭頭是道：我們努力學習、我們認真跳舞，我們團結一致……、小小年紀老美那一套(淺薄且近乎虛偽的)熱情擁抱感動快樂都出來了，其實這些外在的東西讓我不順眼，我還可以試著調適，我會勸自己說，人生就是一齣戲，熱鬧開心就好！但是說真的，這一年來，我覺得女兒在舞蹈上的進益，並不像我期待的那樣(好)。我沒有要求什麼舞藝超群表現出眾，我只要求，這是一個學習，那至少有點點嚴謹和一些些求精進的心，當然，這很抽象，我也不是當事人，很難說，我的感覺是否一定正確，但，我不否認，我並不滿意這整個學習氛闈和舞蹈老師指導的情形。
這一個暑假，下一年度參賽冤大頭隊伍細節來了，四個常態舞課、四個參賽舞課，一週八小時……
我開始去尋找附近其他的舞蹈教室，我們不愧是人文薈萃的長春藤盟校大學城周邊啊，有兩家舞蹈教室，都看得出來是很嚴謹的舞蹈教室，甚至有家是很嚴格傳統正統芭蕾的教室，也都不會參加這些有的沒的競賽。年度結束也不會搞個發表會在服裝之類的東西上大賺你一筆……
不過，小孩就是喜歡花花綠綠的舞台和服裝啊，一年成果展就一次，我真的要斷絕嗎？頂多不要再參加這個競賽訓練隊就算了。到底，是到嚴格莊重的舞蹈教室好好習舞(其實她也沒有不喜歡啊)，還是當作普通的快樂活動，跳跳舞，期末穿穿漂亮衣服上台亮相。(反正我不會再讓她參加那個競賽隊伍，回歸到第一年只挑幾個喜歡的舞跳跳高興就好。) 真的挺掙扎的，學音樂我可以不管這些，才不去那些無聊的音樂考級與比賽，給我好好學，自己高興練，可以躲在屋子裡自己 enjoy 音樂就好，不用上台秀給別人看，可以自得其樂。不過，舞蹈這個東西，好像不太一樣，就是需要一個舞台，就是要燈光，就是要秀給人看……才更快樂些？
看看這些舞蹈競賽頒獎儀式，就是這樣所有的舞者都在台上，喧鬧灑花燈光音樂弄得好像很是一回事，霹靂啪啦念一堆得獎名單，去拿獎盃的人一堆亂七八糟簡直像是領食物的災民。(影片中 0:40 秒開始) 大家都領又大又美亮晶晶的獎盃喔。
2010 的夏天，小柔要上二年級，跳了一年的舞，我就收到舞蹈社的「邀請函」，邀請只有「天資聰穎有舞蹈潛能」的舞者，參加舞蹈社本身的專業訓練部門，成為年度舞蹈競賽選手。(不過據我的猜測，和對女兒的自知之明，我想這個「天資聰穎有舞蹈潛能」大概是只要你花錢，都可以是。)
在一些搖擺不定與這個那個的推波助瀾之下，拖到最後我就讓女兒參加了。基於規定，舞蹈學校籌畫她們要參賽兩支舞，一支爵士，一支 Lyrical (抒情爵士?)，那就表示我除了規定基本功的芭蕾舞課本身一定要參加，還要參加常規開班的「爵士」及「Lyrical 」課，另外，小柔也不想停掉踢踏舞，弄到最後，一週五堂課：芭蕾，爵士，抒情爵士，踢踏，和集訓排練課。
這一年，小孩子很快樂，一群小女生吱吱喳喳地，穿著象徵 Company Competition Team 的單薄爛質料的運動外套 (一百零七塊錢美金) 在舞蹈社來來去去，非常有自信…… (我的英文挺不好的，那時候收到帳單名目 warm-ups，美金一百零七塊，我還納悶什麼啊？一查才知道那件「制服」，是這種價碼？心裡真的有點「天字第一號冤大頭」的感覺。雖然當初參加這個舞蹈隊伍我就已經知道要準備當冤大頭了，不過沒有想到冤得這樣徹底，這麼大一顆頭！)
然後今年春天之際就是這樣，東奔西跑參加幾個舞蹈競賽，小孩子像是參加嘉年華會似地高興得不得了。這些比賽，就是把參賽年紀、類別、劃分得很細，就會有很多組別，所以大家都是第一名第二名第三名，萬一一組裡面參賽隊伍多，沒關係，給你排到第十名，說出去很好聽，大家都得名，其實不會有人知道有時候第三名其實就是最後一名，因為這個組別只有三個隊伍參賽。光是排名次還不夠，還有什麼最美微笑、最佳儀態、最佳人緣、最佳服裝、最佳整體效果……然後還有一堆 Top Overall 、High Overall、Super Overall 的名目我還真不知道怎麼翻譯，金獎銀獎紅黃藍綠寶石獎白金獎雙白金獎四星四星半五星，差點以為是一二三四五燈亮五度五關獎五萬五燈獎…… 真的是名副其實通通有獎的活動，皆大歡喜。
我女兒就是第一名，找得到猜得出來是哪只舞，算你厲害：
http://www.starpowertalent.com/CompetitionResults/2011RegionalResultsVideos/HackensackNJ/tabid/870/Default.aspx
這種粉墨登場的東西就是伴隨著絢爛的燈光和令人振奮的音樂，我個人討厭歸討厭、不以為然歸不以為然，好吧，就當作湊熱鬧。但，讓我最不能忍受的，不只這種通通有獎的名目噱頭。還有那些純營利的行為，現場主辦單位幫你錄影攝影，你想要留紀念，別忘版權在我們手上，乖乖來送錢，一張 4*6 的照片就要你三十塊錢美金，想要DVD，多少錢我沒看到，也懶得去看，反正我送報名費，已經夠冤了，不想再冤下去，更甚之，如果你跳的是團體舞，獎盃只有一個，你想要自己私人擁有一個，過來過來，我們連獎盃也賣。！
女兒她的同儕，雖然說起跳舞比賽好像也是頭頭是道：我們努力學習、我們認真跳舞，我們團結一致……、小小年紀老美那一套(淺薄且近乎虛偽的)熱情擁抱感動快樂都出來了，其實這些外在的東西讓我不順眼，我還可以試著調適，我會勸自己說，人生就是一齣戲，熱鬧開心就好！但是說真的，這一年來，我覺得女兒在舞蹈上的進益，並不像我期待的那樣(好)。我沒有要求什麼舞藝超群表現出眾，我只要求，這是一個學習，那至少有點點嚴謹和一些些求精進的心，當然，這很抽象，我也不是當事人，很難說，我的感覺是否一定正確，但，我不否認，我並不滿意這整個學習氛闈和舞蹈老師指導的情形。
這一個暑假，下一年度參賽冤大頭隊伍細節來了，四個常態舞課、四個參賽舞課，一週八小時……
我開始去尋找附近其他的舞蹈教室，我們不愧是人文薈萃的長春藤盟校大學城周邊啊，有兩家舞蹈教室，都看得出來是很嚴謹的舞蹈教室，甚至有家是很嚴格傳統正統芭蕾的教室，也都不會參加這些有的沒的競賽。年度結束也不會搞個發表會在服裝之類的東西上大賺你一筆……
不過，小孩就是喜歡花花綠綠的舞台和服裝啊，一年成果展就一次，我真的要斷絕嗎？頂多不要再參加這個競賽訓練隊就算了。到底，是到嚴格莊重的舞蹈教室好好習舞(其實她也沒有不喜歡啊)，還是當作普通的快樂活動，跳跳舞，期末穿穿漂亮衣服上台亮相。(反正我不會再讓她參加那個競賽隊伍，回歸到第一年只挑幾個喜歡的舞跳跳高興就好。) 真的挺掙扎的，學音樂我可以不管這些，才不去那些無聊的音樂考級與比賽，給我好好學，自己高興練，可以躲在屋子裡自己 enjoy 音樂就好，不用上台秀給別人看，可以自得其樂。不過，舞蹈這個東西，好像不太一樣，就是需要一個舞台，就是要燈光，就是要秀給人看……才更快樂些？
看看這些舞蹈競賽頒獎儀式，就是這樣所有的舞者都在台上，喧鬧灑花燈光音樂弄得好像很是一回事，霹靂啪啦念一堆得獎名單，去拿獎盃的人一堆亂七八糟簡直像是領食物的災民。(影片中 0:40 秒開始) 大家都領又大又美亮晶晶的獎盃喔。
Monday 11 July 2011
《 小柔習琴五個月：極簡版「給愛麗絲」 》
七歲十個月大的我女小柔，在家跟媽媽我學鋼琴，堂堂邁入第六個月，我們母女檔還沒翻臉拆夥耶，可喜可賀
大致進度：
拜爾 #45
約翰湯姆遜第一冊，#34炒玉米花的人
芬貝爾 2B 結束
史密特
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拜爾 #45
約翰湯姆遜第一冊，#34炒玉米花的人
芬貝爾 2B 結束
史密特
Friday 8 July 2011
《只要當事人自己明白那件事情的意義就夠了 》
在看小說「嫌疑犯 X 的獻身」
我是先看過神探伽利略的日劇，然後也看過這個電影，然後才看這本小說，這樣倒過來看，覺得電影真的拍得挺好的，不失原著的味道，帥帥的福山雅治不是這部片的重心，堤真一飾演的石神真的是演得很到位，我看了挺動容的。
當然大家的討論都是在有感於石神對於自己所愛的人所做的犧牲。不過，對我來說，我覺得能夠愛一個人就是幸福，也是很個人的事情，做不做犧牲？相較於是不是自私？哪一種愛比較偉大？ ── 我倒是沒有興趣在這種主題上發想與討論。
這個故事我喜歡的是石神那種數學天才的專注與學者對一般事物淡漠的態度……
文中有一段是石神(高中數學老師)對一個愛騎競賽摩托車的學生，告訴他如何理解微積分在加速度上的意義與作用，── 當然，像這一類的場景，其實也沒啥稀奇，每個專業，他當然可以告訴你這種專業在實際生活上的應用，洋洋灑灑，頭頭是道……但是，我最喜歡的是他說，對，將來就算妳成為賽車手，你還是可以不用懂微積分，不會用到；但是我們今天的學習(數學)，就是為了數學這個世界的小小入口，如果你不知道入口在哪裡，就無法進入。當然，你還是可以討厭數學，不用進入，但是你們起碼應該知道這個數學世界的入口在哪裡！
我喜歡他這樣講，我對任何的學習、和嚴肅的、不嚴肅的知識、或說這世上的林林種種，甚或吃喝玩樂，我們不一定要喜歡，不一定要深入，但是至少知道它的存在、知道一個入口，這樣，才有機會開啟我們人生生活多樣的面貌，不是嗎？
我也很喜歡文中 (第十四章?) 那個補考數學的場面，石神在那裡質疑自己「在這裡做什麼？」「正在讓學生接受與數學本質無關，純粹只是為了拿分數的考試，這是沒有意義的，這種作法無關數學、亦非教育。」
非常有共鳴，大概就是因為，很像我的脾性：我常常在挑戰自己，正在做的事情是我原本追求的目標嗎？有沒有變質？到底有沒有意義？(不過這樣的個性，負面來說，很容易就做放棄的動作，讓人覺得你這個人很沒有常性、不知堅持到底。)
*********************
讓我很感動的文字片段：
眼前的牆上有無數污積，他(石神)從其中選出幾個適當的斑點，在腦中以直線連結那些點。畫出來的圖形，等於三角形和四角形、六角形的組合，接著再塗上四種顏色加以區分，相鄰的區塊不能同色，當然一切都是在他的腦中進行。石神在一分鐘之內就完成了這個課題，一旦破解了腦中的圖形，就再選擇其他斑點進行同樣的步驟。雖然單純，但就算做了又做也不厭倦，如果做膩了這個四色問題，接著只要利用牆上的斑點，做解析問題就行了，光是計算牆上所有斑點的座標，恐怕就得花上不少時間。
身體受到束縛根本不算什麼，他想。只要有筆有紙，就能做數學題。萬一手腳被綁，在腦中做同樣的事也就是了。縱使什麼都看不見、什麼都聽不到，也沒人能把手身到他的腦子裡。那裡對他來說就是無垠樂園，沈睡著數學這個礦脈，要把這些礦藏通通挖出來，一生的時間未免太短。
他再次感到，自己並不需得到任何人的肯定；他的確有發表論文，受人評價的慾望，但那並非數學的本質，是誰第一個爬上那座山固然重要，但是只要當事人自己明白那件事情的意義就夠了。
文中戲劇性的一幕，是石神在自己屋內準備上吊尋死，但正好被新搬來隔壁母女倆人造訪的電鈴聲打斷，因此扭轉了他們彼此的命運，我更喜歡小說中描述石神原本尋死的心情，這是電影沒演出來(演不出來？)的：
「他已毫無留戀。沒有理由尋死，但也沒有理由活著，如此而已。」(是的，如此而已，並不像是電影裡面傳達的感覺：天才石神有志不得申、僅僅是個潦倒無聞的高中數學老師，所以才想尋死？)
如此的見面，石神自殺的念頭也煙消雲散，他對於這對鄰人母女的心情，也非常單純，只是知道她們快樂地在生活著「他壓根沒有想和她們發生關連的慾望，他認為她們是自己不該碰觸的對象，同時他也發覺數學也是如此，對於崇高的東西，光是能沾到邊就夠幸福了，妄想博得名聲，只會有損尊嚴。」
所以，其實，石神他並不是頂罪，更無謂犧牲，他只是報恩。
世上有人、有事，開啟了你的眼你的心，這難道不是最大的救贖與恩賜嗎？
我是先看過神探伽利略的日劇，然後也看過這個電影，然後才看這本小說，這樣倒過來看，覺得電影真的拍得挺好的，不失原著的味道，帥帥的福山雅治不是這部片的重心，堤真一飾演的石神真的是演得很到位，我看了挺動容的。
當然大家的討論都是在有感於石神對於自己所愛的人所做的犧牲。不過，對我來說，我覺得能夠愛一個人就是幸福，也是很個人的事情，做不做犧牲？相較於是不是自私？哪一種愛比較偉大？ ── 我倒是沒有興趣在這種主題上發想與討論。
這個故事我喜歡的是石神那種數學天才的專注與學者對一般事物淡漠的態度……
文中有一段是石神(高中數學老師)對一個愛騎競賽摩托車的學生，告訴他如何理解微積分在加速度上的意義與作用，── 當然，像這一類的場景，其實也沒啥稀奇，每個專業，他當然可以告訴你這種專業在實際生活上的應用，洋洋灑灑，頭頭是道……但是，我最喜歡的是他說，對，將來就算妳成為賽車手，你還是可以不用懂微積分，不會用到；但是我們今天的學習(數學)，就是為了數學這個世界的小小入口，如果你不知道入口在哪裡，就無法進入。當然，你還是可以討厭數學，不用進入，但是你們起碼應該知道這個數學世界的入口在哪裡！
我喜歡他這樣講，我對任何的學習、和嚴肅的、不嚴肅的知識、或說這世上的林林種種，甚或吃喝玩樂，我們不一定要喜歡，不一定要深入，但是至少知道它的存在、知道一個入口，這樣，才有機會開啟我們人生生活多樣的面貌，不是嗎？
我也很喜歡文中 (第十四章?) 那個補考數學的場面，石神在那裡質疑自己「在這裡做什麼？」「正在讓學生接受與數學本質無關，純粹只是為了拿分數的考試，這是沒有意義的，這種作法無關數學、亦非教育。」
非常有共鳴，大概就是因為，很像我的脾性：我常常在挑戰自己，正在做的事情是我原本追求的目標嗎？有沒有變質？到底有沒有意義？(不過這樣的個性，負面來說，很容易就做放棄的動作，讓人覺得你這個人很沒有常性、不知堅持到底。)
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讓我很感動的文字片段：
眼前的牆上有無數污積，他(石神)從其中選出幾個適當的斑點，在腦中以直線連結那些點。畫出來的圖形，等於三角形和四角形、六角形的組合，接著再塗上四種顏色加以區分，相鄰的區塊不能同色，當然一切都是在他的腦中進行。石神在一分鐘之內就完成了這個課題，一旦破解了腦中的圖形，就再選擇其他斑點進行同樣的步驟。雖然單純，但就算做了又做也不厭倦，如果做膩了這個四色問題，接著只要利用牆上的斑點，做解析問題就行了，光是計算牆上所有斑點的座標，恐怕就得花上不少時間。
身體受到束縛根本不算什麼，他想。只要有筆有紙，就能做數學題。萬一手腳被綁，在腦中做同樣的事也就是了。縱使什麼都看不見、什麼都聽不到，也沒人能把手身到他的腦子裡。那裡對他來說就是無垠樂園，沈睡著數學這個礦脈，要把這些礦藏通通挖出來，一生的時間未免太短。
他再次感到，自己並不需得到任何人的肯定；他的確有發表論文，受人評價的慾望，但那並非數學的本質，是誰第一個爬上那座山固然重要，但是只要當事人自己明白那件事情的意義就夠了。
文中戲劇性的一幕，是石神在自己屋內準備上吊尋死，但正好被新搬來隔壁母女倆人造訪的電鈴聲打斷，因此扭轉了他們彼此的命運，我更喜歡小說中描述石神原本尋死的心情，這是電影沒演出來(演不出來？)的：
「他已毫無留戀。沒有理由尋死，但也沒有理由活著，如此而已。」(是的，如此而已，並不像是電影裡面傳達的感覺：天才石神有志不得申、僅僅是個潦倒無聞的高中數學老師，所以才想尋死？)
如此的見面，石神自殺的念頭也煙消雲散，他對於這對鄰人母女的心情，也非常單純，只是知道她們快樂地在生活著「他壓根沒有想和她們發生關連的慾望，他認為她們是自己不該碰觸的對象，同時他也發覺數學也是如此，對於崇高的東西，光是能沾到邊就夠幸福了，妄想博得名聲，只會有損尊嚴。」
所以，其實，石神他並不是頂罪，更無謂犧牲，他只是報恩。
世上有人、有事，開啟了你的眼你的心，這難道不是最大的救贖與恩賜嗎？
Friday 24 June 2011
《 搔首弄姿，面帶微笑 》之三
三月，一些舞蹈比賽陸續開賽，小柔舞團比賽，要上場啦，要說辛苦嗎，好像也是挺辛苦的，不過還好我們是午後報到，不像那些時間早的，天沒亮就要起來化妝打扮，到賽場開車一兩個小時，要不就是乾脆前一晚就先來住旅館，甚至參賽多到不只住一晚，
然後中間雖然有點亂亂，我們也沒有經驗不過都算是接得很好，小柔跳完德偉和小宇也吃飽再來帶我們出去吃喝一頓，人算是沒什麼累到啊，也沒啥耽擱，就是等頒獎。
早就料到(我怎麼老是就是這樣呢？)，反正這種就是通通有獎，什麼名目什麼東西的一大堆，聽也聽不清楚，反正嘛！圖個熱鬧。我最好不要再去想。我看到有些媽媽花錢去主辦單位櫃臺買小孩的跳舞照，一張三五十塊錢，我真的很佩服她們買得下手，這不是坑人是什麼？我們頭上都寫著笨蛋冤大頭嗎？
因為德偉說這裡他非常熟，我就沒有注意地圖，結果打道回府的時候他又說什麼天黑怎樣路不熟看不清楚，讓我們小迷了一下路，還是憑我的直覺，說，我覺得我們現在是在往南，不是往北，才找到方向的，看，我比 GPS 還好用啦，你開著GPS 都不知道自己在走什麼了……也懶得跟他生什麼氣，畢竟他開車也很辛苦，這麼晚了，大老遠的，小孩也累了。
回家德偉就在說看得出來小柔跳得好、又非常有興趣，這個舞一定要讓她學下去的啦……(因為我之前一直在討論，也許，也許，不會再讓小柔參加這個 competition team)，主要我是一直猶豫這種光鮮亮麗通通有獎的商業活動，真的有必要參加嗎？德偉的理由真的讓我覺得很笨，很膚淺，是我最不以為然的一種，他說
「妳看，小柔這樣興致勃勃的。我就拿妳取消了小宇的鋼琴學習來做比較，小宇以前跟周玉寇(這是我們給鋼琴老師取的外號)學琴，也沒看他多高興，但是相較之下，小柔學個跳舞，非常樂在其中。我們讓孩子學習，首要是看他們是不是快樂和喜歡嗎？」
沒錯，我在乎他們對於一個學習是不是快樂和喜歡。不過，一個人對一件事情喜不喜歡，是看他有沒有笑得很開心嗎？「笑得比較大聲」會比「發自內心的微笑但是沒有聲音」來得快樂嗎？是在比排場比較大嗎？是比在水螢燈下的光鮮亮麗嗎？是看台上那個花砲和拿到獎盃彩帶的笑容嗎？── 我一個人安安靜靜地在屋子的角落彈琴，那樣的平靜祥和和自得其樂，就比不上你在舞台上那種喧嘩快樂嗎？事情是這樣比較的嗎？相較之下，我反而覺得小柔的那種快樂，是燈光和聲效製造出來的，是假的，是膚淺的，是虛幻的…… 如果她只是因為沒事有事跳得好不好都可以上台拿彩帶領獎才去跳舞，我才不會讓她去跳舞。
相較之下，我反而覺得小柔問我「為什麼有那麼多第一名啊？」(大家都是這個名目那個名目的第一名)，露出好像並沒有因為這樣的第一名而高興，反而還覺得這樣的比賽好像怪怪的，(我還是鼓勵她啦，因為她對跳舞有單純的熱愛，也還是很高興可以參加活動這種熱鬧和觀摩，我對通通有獎的商業活動，實在是厭惡到了極點的心情還是要藏好)，我覺得女兒實在比老公有深度水準多了。
而且我一直對繼續與否猶豫的原因，是因為小柔這一組的同伴我覺得水準不夠，簡直是亂湊的，這樣學習沒有辦法精進的，只是瞎湊合而已。然後另外還有那種斤斤計較碎嘴子的愛煦麗那類的人物，今天她們在電腦前看照片(主辦單位有肖像權，每一支舞都連拍吧，連起來放可以當影片看了，要就來買，買一張三五十塊錢，賺飽你)，就在那裡說，「嘿，誰的腳尖沒有抬平，腳底朝著裁判」(這樣叫做姿勢不夠精準，是要扣分的)，結果是她最喜歡的好朋友奧麗薇雅，奧麗薇雅聽愛煦麗講出來就有點不高興。我心想還好不是小柔這樣被拍到，不然之後我就要一直聽愛煦麗講說小柔你姿勢不標準，害我們怎樣怎樣…… 有這種同伴，不很煩嗎？
而且我也不是不讓小柔跳舞，我還是會讓她跳的，只是不想再參加這個比賽的隊伍了。
然後中間雖然有點亂亂，我們也沒有經驗不過都算是接得很好，小柔跳完德偉和小宇也吃飽再來帶我們出去吃喝一頓，人算是沒什麼累到啊，也沒啥耽擱，就是等頒獎。
早就料到(我怎麼老是就是這樣呢？)，反正這種就是通通有獎，什麼名目什麼東西的一大堆，聽也聽不清楚，反正嘛！圖個熱鬧。我最好不要再去想。我看到有些媽媽花錢去主辦單位櫃臺買小孩的跳舞照，一張三五十塊錢，我真的很佩服她們買得下手，這不是坑人是什麼？我們頭上都寫著笨蛋冤大頭嗎？
因為德偉說這裡他非常熟，我就沒有注意地圖，結果打道回府的時候他又說什麼天黑怎樣路不熟看不清楚，讓我們小迷了一下路，還是憑我的直覺，說，我覺得我們現在是在往南，不是往北，才找到方向的，看，我比 GPS 還好用啦，你開著GPS 都不知道自己在走什麼了……也懶得跟他生什麼氣，畢竟他開車也很辛苦，這麼晚了，大老遠的，小孩也累了。
回家德偉就在說看得出來小柔跳得好、又非常有興趣，這個舞一定要讓她學下去的啦……(因為我之前一直在討論，也許，也許，不會再讓小柔參加這個 competition team)，主要我是一直猶豫這種光鮮亮麗通通有獎的商業活動，真的有必要參加嗎？德偉的理由真的讓我覺得很笨，很膚淺，是我最不以為然的一種，他說
「妳看，小柔這樣興致勃勃的。我就拿妳取消了小宇的鋼琴學習來做比較，小宇以前跟周玉寇(這是我們給鋼琴老師取的外號)學琴，也沒看他多高興，但是相較之下，小柔學個跳舞，非常樂在其中。我們讓孩子學習，首要是看他們是不是快樂和喜歡嗎？」
沒錯，我在乎他們對於一個學習是不是快樂和喜歡。不過，一個人對一件事情喜不喜歡，是看他有沒有笑得很開心嗎？「笑得比較大聲」會比「發自內心的微笑但是沒有聲音」來得快樂嗎？是在比排場比較大嗎？是比在水螢燈下的光鮮亮麗嗎？是看台上那個花砲和拿到獎盃彩帶的笑容嗎？── 我一個人安安靜靜地在屋子的角落彈琴，那樣的平靜祥和和自得其樂，就比不上你在舞台上那種喧嘩快樂嗎？事情是這樣比較的嗎？相較之下，我反而覺得小柔的那種快樂，是燈光和聲效製造出來的，是假的，是膚淺的，是虛幻的…… 如果她只是因為沒事有事跳得好不好都可以上台拿彩帶領獎才去跳舞，我才不會讓她去跳舞。
相較之下，我反而覺得小柔問我「為什麼有那麼多第一名啊？」(大家都是這個名目那個名目的第一名)，露出好像並沒有因為這樣的第一名而高興，反而還覺得這樣的比賽好像怪怪的，(我還是鼓勵她啦，因為她對跳舞有單純的熱愛，也還是很高興可以參加活動這種熱鬧和觀摩，我對通通有獎的商業活動，實在是厭惡到了極點的心情還是要藏好)，我覺得女兒實在比老公有深度水準多了。
而且我一直對繼續與否猶豫的原因，是因為小柔這一組的同伴我覺得水準不夠，簡直是亂湊的，這樣學習沒有辦法精進的，只是瞎湊合而已。然後另外還有那種斤斤計較碎嘴子的愛煦麗那類的人物，今天她們在電腦前看照片(主辦單位有肖像權，每一支舞都連拍吧，連起來放可以當影片看了，要就來買，買一張三五十塊錢，賺飽你)，就在那裡說，「嘿，誰的腳尖沒有抬平，腳底朝著裁判」(這樣叫做姿勢不夠精準，是要扣分的)，結果是她最喜歡的好朋友奧麗薇雅，奧麗薇雅聽愛煦麗講出來就有點不高興。我心想還好不是小柔這樣被拍到，不然之後我就要一直聽愛煦麗講說小柔你姿勢不標準，害我們怎樣怎樣…… 有這種同伴，不很煩嗎？
而且我也不是不讓小柔跳舞，我還是會讓她跳的，只是不想再參加這個比賽的隊伍了。
Monday 20 June 2011
《 搔首弄姿，面帶微笑 》之二
這是去年暑假小宇哥哥決定也要學跳舞，小柔習舞一年被選進比賽隊伍要開始受訓的事
小宇忽然自己開口說想學跳舞，我還算很慎重地跟小宇聊了一下，大部分學舞的都是女生，你真的想去？小宇覺得那不是問題，他想要試看看，既然如此，我覺得沒有什麼不能試的，所以我今天就問舞蹈教室大頭蜜雪兒說我兒子想跳舞，開學後可以先來試上嗎？我也不知道蜜雪兒是有錢賺就好，還是說真的，" We are dying for boys." 這件事反正就是等小宇試上過後再說了，一切都等小宇自己決定，我也沒去想它。
從這件事情開始起頭，小柔就有點不高興，現在聽到老師的批准，她更是氣哭了，我大概可以推測她是什麼心情，覺得自己的地盤和領域被侵犯了？但是我卻覺得不是很願意諒解她的心情，當然，我是她媽，也不是不心疼女兒，還是用一些婉言溫語跟她溝通…… 老公就很偏袒她，說小宇可以做的活動很多，為什麼非要去學跳舞？一個男生混在女生堆裡學跳舞像什麼話？後來他竟然牽扯到說我太寵小宇，小宇要學什麼我都順著他，我們都把錢花在小宇身上，這件事情我們也要維護小柔的立場…… 小宇學鋼琴提琴，你都不讓小柔學樂器……
小柔吃了什麼虧嗎？她跳舞跳得不錯，我也讓她發揮到極致了，該有的機會都給她了，下學年全部的舞蹈課都報了。說真的，硬要計較，錢，你知道小柔下學期要跳五堂課，基本的一個月學費多少錢嗎？包括她被選上參加舞社的比賽代表隊，馬上就要買的三五雙舞鞋、褲襪、腳套(一塊沒有巴掌大的彈簧布要美金四十元耶)、化裝箱和所有化妝品、道具，平常練舞的舞衣舞褲三五套，還沒買正式表演的舞服呢！且不只一套。說出來多少錢，嚇死你!!!!!!!! 現在錢都被你女兒花光了，你高興了吧。
小宇學樂器，他有點這方面的長才，他願意努力認真，而小柔呢？做事不用心、也沒有耐心去接受反複枯燥的練習和訓練，所以至少在目前我不會讓她去學樂器，你以為我不希望女兒可以很幽雅地彈著鋼琴嗎？我覺得可以再等一等，看看晚些小柔可有定性。這不是不公平，而是我們沒有什麼閒錢給小孩亂花亂用，當然用在他們願意投入專注的事情上……
然後，為什麼小柔先跳舞，就變成了她的地盤她的專利，哥哥就不准去試去做？我不希望她這麼跋扈！讓小柔跳舞是我作父母提供給她的環境與機會，我不是說是恩典，但是也不是她的專利，我作媽媽的希望小孩可以明瞭我讓他們盡量嘗試他們想要做的每一件事情，沒有限制。還有，如果你說她怕她優秀的哥哥一來跳舞，跳得比自己好，那小柔她必須要學習克服，她應該要有自信心，甚至我要小柔知道，在媽媽的心中，你們兩個誰跳得比較好一點都不重要(事實上跳舞這件事情我當然很偏向小柔)，你們都是媽媽的孩子，你們就是最棒的。重點是要跟自己比，是不是認真的對待自己在做的事情？還有，一定要比，是要跟那些很棒的學習與看齊，得到精進的機會。
還有，話說回來，小柔這種都只是一時的情緒，我是她老媽，我太清楚了，她根本不太知道她在鬧什麼想什麼，過一陣子就忘了，也不會太覺得這是一件什麼事。反之，如果我們大人配合她的情緒，遷就她的想法，反而助長她去膨脹一些沒有必要的心情與壯大她不正確的處事態度。
這個套在你臭腳ㄚ上的東西，美金三四十塊錢，你相信嗎？
小宇忽然自己開口說想學跳舞，我還算很慎重地跟小宇聊了一下，大部分學舞的都是女生，你真的想去？小宇覺得那不是問題，他想要試看看，既然如此，我覺得沒有什麼不能試的，所以我今天就問舞蹈教室大頭蜜雪兒說我兒子想跳舞，開學後可以先來試上嗎？我也不知道蜜雪兒是有錢賺就好，還是說真的，" We are dying for boys." 這件事反正就是等小宇試上過後再說了，一切都等小宇自己決定，我也沒去想它。
從這件事情開始起頭，小柔就有點不高興，現在聽到老師的批准，她更是氣哭了，我大概可以推測她是什麼心情，覺得自己的地盤和領域被侵犯了？但是我卻覺得不是很願意諒解她的心情，當然，我是她媽，也不是不心疼女兒，還是用一些婉言溫語跟她溝通…… 老公就很偏袒她，說小宇可以做的活動很多，為什麼非要去學跳舞？一個男生混在女生堆裡學跳舞像什麼話？後來他竟然牽扯到說我太寵小宇，小宇要學什麼我都順著他，我們都把錢花在小宇身上，這件事情我們也要維護小柔的立場…… 小宇學鋼琴提琴，你都不讓小柔學樂器……
小柔吃了什麼虧嗎？她跳舞跳得不錯，我也讓她發揮到極致了，該有的機會都給她了，下學年全部的舞蹈課都報了。說真的，硬要計較，錢，你知道小柔下學期要跳五堂課，基本的一個月學費多少錢嗎？包括她被選上參加舞社的比賽代表隊，馬上就要買的三五雙舞鞋、褲襪、腳套(一塊沒有巴掌大的彈簧布要美金四十元耶)、化裝箱和所有化妝品、道具，平常練舞的舞衣舞褲三五套，還沒買正式表演的舞服呢！且不只一套。說出來多少錢，嚇死你!!!!!!!! 現在錢都被你女兒花光了，你高興了吧。
小宇學樂器，他有點這方面的長才，他願意努力認真，而小柔呢？做事不用心、也沒有耐心去接受反複枯燥的練習和訓練，所以至少在目前我不會讓她去學樂器，你以為我不希望女兒可以很幽雅地彈著鋼琴嗎？我覺得可以再等一等，看看晚些小柔可有定性。這不是不公平，而是我們沒有什麼閒錢給小孩亂花亂用，當然用在他們願意投入專注的事情上……
然後，為什麼小柔先跳舞，就變成了她的地盤她的專利，哥哥就不准去試去做？我不希望她這麼跋扈！讓小柔跳舞是我作父母提供給她的環境與機會，我不是說是恩典，但是也不是她的專利，我作媽媽的希望小孩可以明瞭我讓他們盡量嘗試他們想要做的每一件事情，沒有限制。還有，如果你說她怕她優秀的哥哥一來跳舞，跳得比自己好，那小柔她必須要學習克服，她應該要有自信心，甚至我要小柔知道，在媽媽的心中，你們兩個誰跳得比較好一點都不重要(事實上跳舞這件事情我當然很偏向小柔)，你們都是媽媽的孩子，你們就是最棒的。重點是要跟自己比，是不是認真的對待自己在做的事情？還有，一定要比，是要跟那些很棒的學習與看齊，得到精進的機會。
還有，話說回來，小柔這種都只是一時的情緒，我是她老媽，我太清楚了，她根本不太知道她在鬧什麼想什麼，過一陣子就忘了，也不會太覺得這是一件什麼事。反之，如果我們大人配合她的情緒，遷就她的想法，反而助長她去膨脹一些沒有必要的心情與壯大她不正確的處事態度。
這個套在你臭腳ㄚ上的東西，美金三四十塊錢，你相信嗎？
《 搔首弄姿，面帶微笑 》之一
小柔前年的八月參加附近一個 舞蹈夏令營 ，之後開始習舞 (踢踏和爵士)
習舞一年後，去年夏天，舞蹈學校組織年紀最小的第三支比賽隊伍 (本來這舞蹈學校已經有一個約 15、16 年齡組、和約 12、13 年齡 的兩組比賽隊伍)，小柔獲邀，我也就讓她參加，過去這一年舞蹈學習的課程變成一週五小時，芭蕾、爵士、抒情爵士、踢踏，和比賽特訓班，份量還挺吃重的。
同時，去年小宇忽然也開口說也想一起學，除了參加了男孩街舞班，另外還參加了跟妹妹一起的爵士和抒情爵士。
今年度舞蹈發表會最後的 finale , 所有的舞者在台上謝幕完，等候老師頒發一些特別的獎項 (而且不是那種通通有獎，百位舞者，大概只有七個有名目的大獎)，那時候老師在喃喃唸著接下來這個學生, 他怎樣怎樣優秀認真巴拉巴拉，我就跟旁邊的老公說「天哪，這是你兒子！」真要說，當時我是一種頭皮發麻大難臨頭的感覺：去年暑假小宇決定也加入妹妹學跳舞，小柔還吵鬧一陣，真不知道跳了兩年的小柔，後來居上的哥哥卻拿走了一個大獎，她會是什麼心情……，
當時我在觀眾席上緊盯著遠遠舞台上小柔的表情，等著老師宣布這個學生的名字，整個心揪成一團。報出名來，果然是小宇！乍見小柔臉上的驚喜：是我的哥哥耶，我看到她幾乎驚跳起來，像是自己拿到了獎，左看又看找同在舞台上的小宇，然後拉個旁邊的人指著站出來的小宇，那種「是我哥哥、是我的哥哥」的欣喜樣子，我想，這一輩子，我從來沒有像這一刻特別感謝老天，給我一對這樣情誼深厚的小兄妹。
(我都一直專心注視著小柔，所以沒有看到小宇站出來領獎盃獎狀的樣子，只有後來看到他捧著獎盃和幾個領獎者排排站在前面，天，穿著爵士舞衣，但是腳下是一雙破拖鞋……)
習舞一年後，去年夏天，舞蹈學校組織年紀最小的第三支比賽隊伍 (本來這舞蹈學校已經有一個約 15、16 年齡組、和約 12、13 年齡 的兩組比賽隊伍)，小柔獲邀，我也就讓她參加，過去這一年舞蹈學習的課程變成一週五小時，芭蕾、爵士、抒情爵士、踢踏，和比賽特訓班，份量還挺吃重的。
同時，去年小宇忽然也開口說也想一起學，除了參加了男孩街舞班，另外還參加了跟妹妹一起的爵士和抒情爵士。
今年度舞蹈發表會最後的 finale , 所有的舞者在台上謝幕完，等候老師頒發一些特別的獎項 (而且不是那種通通有獎，百位舞者，大概只有七個有名目的大獎)，那時候老師在喃喃唸著接下來這個學生, 他怎樣怎樣優秀認真巴拉巴拉，我就跟旁邊的老公說「天哪，這是你兒子！」真要說，當時我是一種頭皮發麻大難臨頭的感覺：去年暑假小宇決定也加入妹妹學跳舞，小柔還吵鬧一陣，真不知道跳了兩年的小柔，後來居上的哥哥卻拿走了一個大獎，她會是什麼心情……，
當時我在觀眾席上緊盯著遠遠舞台上小柔的表情，等著老師宣布這個學生的名字，整個心揪成一團。報出名來，果然是小宇！乍見小柔臉上的驚喜：是我的哥哥耶，我看到她幾乎驚跳起來，像是自己拿到了獎，左看又看找同在舞台上的小宇，然後拉個旁邊的人指著站出來的小宇，那種「是我哥哥、是我的哥哥」的欣喜樣子，我想，這一輩子，我從來沒有像這一刻特別感謝老天，給我一對這樣情誼深厚的小兄妹。
(我都一直專心注視著小柔，所以沒有看到小宇站出來領獎盃獎狀的樣子，只有後來看到他捧著獎盃和幾個領獎者排排站在前面，天，穿著爵士舞衣，但是腳下是一雙破拖鞋……)
Wednesday 1 June 2011
《 表演開始，請將手機靜音，也請不要開啟會發亮的 iPhone、iPad 之類的螢幕，干擾他人的欣賞 》
「表演開始，請將手機靜音，也請不要開啟會發亮的 iPhone、iPad 之類的螢幕，干擾他人的欣賞」
我想，隨著時代的進步，手機普遍，再下一步，就是要求在表演廳裡把螢幕會發亮的東西也關掉吧，希望。
這一次我去聽一場青少年的國樂表演，間雜一些舞蹈和雜耍表演，先是前面兩個媽媽還是阿姨什麼的，一人一台耶(一個人錄不夠，還兩個一起合作)，高舉著 iPhone 還是什麼機器、還是什麼一個 LCD 擋在我的前面，猛拍自己小孩跳舞，小孩跳到左，她的手機就飛到左、小孩跳到右，她的手機就移到右邊，實在非常擾人……
然後旁邊一個太太，拿著她的 iPhone 不知道是玩什麼遊戲還是上網聊天，螢幕在黑暗的演藝廳中異常明亮，尤其不時螢幕切換，一閃一亮真的非常明顯，坐在她的旁邊真的非常被干擾；我真的挺想跟她說，有人強迫你來嗎？如果妳不想欣賞，妳可以出去嘛！為什麼要進來演奏廳玩 iPhone 呢？(難道跟我一樣，喜歡在家裡一面看漫畫一面聽音樂？)
還好旁邊的人不是拿著 iPad 玩，不然那樣一個大大的螢幕，亮死人了，真的會把我搞瘋。不過看 iPad 風行的程度，我要遇上也不是不可能的。
上次我去聽附近一個青少年交響樂團的年度發表，坐得遠遠的高處，可以看到觀眾席位置上一些亮點，真不蓋妳，細數一番，多半是華人才有這種習慣耶，不看表演，在位置上玩自己的 iPhone 或 iPad ，自己的小孩表演就拿出相機和攝錄機猛拍猛錄的，不相干的別人表演就大辣辣地離席或是在位置上使用這些玩物，還真隨興啊。
我想，隨著時代的進步，手機普遍，再下一步，就是要求在表演廳裡把螢幕會發亮的東西也關掉吧，希望。
這一次我去聽一場青少年的國樂表演，間雜一些舞蹈和雜耍表演，先是前面兩個媽媽還是阿姨什麼的，一人一台耶(一個人錄不夠，還兩個一起合作)，高舉著 iPhone 還是什麼機器、還是什麼一個 LCD 擋在我的前面，猛拍自己小孩跳舞，小孩跳到左，她的手機就飛到左、小孩跳到右，她的手機就移到右邊，實在非常擾人……
然後旁邊一個太太，拿著她的 iPhone 不知道是玩什麼遊戲還是上網聊天，螢幕在黑暗的演藝廳中異常明亮，尤其不時螢幕切換，一閃一亮真的非常明顯，坐在她的旁邊真的非常被干擾；我真的挺想跟她說，有人強迫你來嗎？如果妳不想欣賞，妳可以出去嘛！為什麼要進來演奏廳玩 iPhone 呢？(難道跟我一樣，喜歡在家裡一面看漫畫一面聽音樂？)
還好旁邊的人不是拿著 iPad 玩，不然那樣一個大大的螢幕，亮死人了，真的會把我搞瘋。不過看 iPad 風行的程度，我要遇上也不是不可能的。
上次我去聽附近一個青少年交響樂團的年度發表，坐得遠遠的高處，可以看到觀眾席位置上一些亮點，真不蓋妳，細數一番，多半是華人才有這種習慣耶，不看表演，在位置上玩自己的 iPhone 或 iPad ，自己的小孩表演就拿出相機和攝錄機猛拍猛錄的，不相干的別人表演就大辣辣地離席或是在位置上使用這些玩物，還真隨興啊。
Friday 20 May 2011
《 音樂學習的亂象 》
也許，我覺得是亂象，人家家長還覺得是鼓勵孩子的一種好方法呢
美國這裡有音樂教師協會，如一般普通的人民團體，愛參加就參加，也許真的是一些有音樂專業學歷、也許是一些考過英國皇家之類的專業證照、也甚或是一些沒有音樂學歷但有豐富樂團經驗的人？不知道，組織有否嚴謹完全就看主事者和參與者吧，而就組織的勢力之龐大來看，也不難明白有些鋼琴老師為了自己有一席之地或拿得出去說得出口的名目和頭銜而加入此團體，讓自己的身價加分。
本州的音樂教師協會，算是全國音樂教師協會的分會，這個全國音樂教師總會還搞一個自己的證照制度，叫做
MTNA Certification，(Music Teacher National Association)
看看裡面對證照老師每次 renew 的要求，
http://www.mtnacertification.org/Renewal/RenewalActivities/tabid/433/Default.aspx
是要達到什麼點數和積分的。
例如：
Five different students’ signed and dated evaluations in adjudicated performance/composition festivals or competitions: 1 pt./each five different students per year
又如：
Volunteer work as national, state, or local monitors, administrators, and scorers, 1/2 point per renewal period for a minimum of 8 hours work
諸如此類：你可以看到證照老師必須要求要有一定數目的學生參加協會的這個活動那個檢定這個比賽的，要達到什麼名次什麼獎項，另外英國皇家這種檢定也被認定，但是要你的學生是全州或是什麼東北區前三名，也可以算多一點的積分。而且甚或協會有活動，老師還要去幫忙打雜啦、主持活動啦、計時啦、甚或去廠商那裡搬運獎盃獎牌作苦力，這都是她們的「責任額」，也是必須要靠這個拿點數，換新證照。
所有的制度本來都是好的，就看人怎麼用它，要老師幫忙些雜事，也畢竟是因為這是所謂非營利組織，人事費用能省則省，大家為協會盡心出力也是當然的。但，本來是為了老師和學生都有精進的作法，如果徒具形式，只為了拿點數拿積分，讓孩子荒怠正常學習進度一直去參加此類活動，那，也許應該要檢討制度規定中的意義和成效了。
我還知道有老師為了讓孩子得到好名次 (州協會會幫協會老師的學生計分排名，弄榮譽榜那類的東西)，明明小孩已經是考皇家四五級的程度了，偏偏讓她去考二級一級，還說得冠冕堂皇「第一次嘛！讓她嘗試與經歷一下，不要打擊孩子的信心，讓她有一個好成績，順便打打基礎。」一個明明會代數幾何的國高中生，你要他去考小學一年級的加法減法，可以考一百分，這樣叫做鼓勵他，增加他的信心，你覺得這樣做對嗎？
另外，這裡還流行一種事
也許我們這裡接近紐約，還有一種花招，很多不同的音樂協會都會辦一個獎項或是檢定，過關的孩子就可以去紐約卡內基中心「演出」，基本上要報名這類比賽呢，報名費就要三五十塊錢到一百塊錢不等，一旦你的孩子過關，就是所謂的 winner，(所謂的優勝，不排什麼名次的；就算排名次，所謂的"第一名"可能也有五十八十個名額)，就我所知去年一個協會參與人數來說，報名有一百一十幾個人，拿到所謂 winner 的頭銜的孩子，有八十五個，幾乎可以稱之通通有獎 (這句話是我們鋼琴老師自己說出口的)，主辦單位租用紐約卡內基中心 Carnegie Hall，讓這些孩子有一個 recital，但是家長要自己消化票源、有一定的責任額 (你以為誰會來買票聽這種演奏會嗎？)，事實上，等於就是這些家長「自己掏腰包花大錢租場地讓孩子去彈琴」嘛！然後可以出去跟人家炫耀說，「我的孩子在卡內基中心演出過喔！」以前要參加這個活動，因為要消化票源的關係，家長可能都要出到三五百塊錢，現在因為這種事情太普通了，主辦單位開始削價競爭，大概兩百塊也就可以了。
隨便上網找找就可以看到這些活動，甚至有些還打著一些名目到維也納去上什麼大師班之類的活動呢，在此不列出來這些協會活動的網址了，想知道的人可以留悄悄話我寄給你。
那時我跟朋友提及此類活動，她還笑嘻嘻地跟我開玩笑說：便宜啊，就像，我們一般人不能當明星，但是年輕時都會去拍些沙龍照，或是結婚時拍的婚紗照，把自己弄得跟明星一樣美美的、過過癮，圓個明星夢。對於孩子，也許不能成為大音樂家登台，但是花個三兩百塊錢就可以到卡內基中心登場亮亮相，還上上社區報紙，還可以拿出去說嘴，實在非常划算啊！
還上社區報紙 !! 拜託，名字列在八十、一百個人當中，真像笨蛋一樣，讓人家知道他有個當冤大頭又虛榮的家長，這很風光嗎？這是出醜吧？(我都這樣覺得。)
一些人總愛說自己的孩子在卡內基中心演奏過，我都懷疑是不是就是這種情形？
是啊，我也會去拍婚紗照，但是我不會真的以為自己是個大明星吧？但是看到這些父母炫耀和自以為是的樣子，我覺得這實在是音樂學習的一種亂象呢！當一個音樂老師，如果對音樂有單純的熱愛，也不應該助長這種歪風吧？我如果有那種閒錢參加這種無聊的比賽和檢定活動，拿去聽聽一些演奏會不是很好嗎，紐約愛樂和費城交響樂團都離我們不算遠耶。
美國這裡有音樂教師協會，如一般普通的人民團體，愛參加就參加，也許真的是一些有音樂專業學歷、也許是一些考過英國皇家之類的專業證照、也甚或是一些沒有音樂學歷但有豐富樂團經驗的人？不知道，組織有否嚴謹完全就看主事者和參與者吧，而就組織的勢力之龐大來看，也不難明白有些鋼琴老師為了自己有一席之地或拿得出去說得出口的名目和頭銜而加入此團體，讓自己的身價加分。
本州的音樂教師協會，算是全國音樂教師協會的分會，這個全國音樂教師總會還搞一個自己的證照制度，叫做
MTNA Certification，(Music Teacher National Association)
看看裡面對證照老師每次 renew 的要求，
http://www.mtnacertification.org/Renewal/RenewalActivities/tabid/433/Default.aspx
是要達到什麼點數和積分的。
例如：
Five different students’ signed and dated evaluations in adjudicated performance/composition festivals or competitions: 1 pt./each five different students per year
又如：
Volunteer work as national, state, or local monitors, administrators, and scorers, 1/2 point per renewal period for a minimum of 8 hours work
諸如此類：你可以看到證照老師必須要求要有一定數目的學生參加協會的這個活動那個檢定這個比賽的，要達到什麼名次什麼獎項，另外英國皇家這種檢定也被認定，但是要你的學生是全州或是什麼東北區前三名，也可以算多一點的積分。而且甚或協會有活動，老師還要去幫忙打雜啦、主持活動啦、計時啦、甚或去廠商那裡搬運獎盃獎牌作苦力，這都是她們的「責任額」，也是必須要靠這個拿點數，換新證照。
所有的制度本來都是好的，就看人怎麼用它，要老師幫忙些雜事，也畢竟是因為這是所謂非營利組織，人事費用能省則省，大家為協會盡心出力也是當然的。但，本來是為了老師和學生都有精進的作法，如果徒具形式，只為了拿點數拿積分，讓孩子荒怠正常學習進度一直去參加此類活動，那，也許應該要檢討制度規定中的意義和成效了。
我還知道有老師為了讓孩子得到好名次 (州協會會幫協會老師的學生計分排名，弄榮譽榜那類的東西)，明明小孩已經是考皇家四五級的程度了，偏偏讓她去考二級一級，還說得冠冕堂皇「第一次嘛！讓她嘗試與經歷一下，不要打擊孩子的信心，讓她有一個好成績，順便打打基礎。」一個明明會代數幾何的國高中生，你要他去考小學一年級的加法減法，可以考一百分，這樣叫做鼓勵他，增加他的信心，你覺得這樣做對嗎？
另外，這裡還流行一種事
也許我們這裡接近紐約，還有一種花招，很多不同的音樂協會都會辦一個獎項或是檢定，過關的孩子就可以去紐約卡內基中心「演出」，基本上要報名這類比賽呢，報名費就要三五十塊錢到一百塊錢不等，一旦你的孩子過關，就是所謂的 winner，(所謂的優勝，不排什麼名次的；就算排名次，所謂的"第一名"可能也有五十八十個名額)，就我所知去年一個協會參與人數來說，報名有一百一十幾個人，拿到所謂 winner 的頭銜的孩子，有八十五個，幾乎可以稱之通通有獎 (這句話是我們鋼琴老師自己說出口的)，主辦單位租用紐約卡內基中心 Carnegie Hall，讓這些孩子有一個 recital，但是家長要自己消化票源、有一定的責任額 (你以為誰會來買票聽這種演奏會嗎？)，事實上，等於就是這些家長「自己掏腰包花大錢租場地讓孩子去彈琴」嘛！然後可以出去跟人家炫耀說，「我的孩子在卡內基中心演出過喔！」以前要參加這個活動，因為要消化票源的關係，家長可能都要出到三五百塊錢，現在因為這種事情太普通了，主辦單位開始削價競爭，大概兩百塊也就可以了。
隨便上網找找就可以看到這些活動，甚至有些還打著一些名目到維也納去上什麼大師班之類的活動呢，在此不列出來這些協會活動的網址了，想知道的人可以留悄悄話我寄給你。
那時我跟朋友提及此類活動，她還笑嘻嘻地跟我開玩笑說：便宜啊，就像，我們一般人不能當明星，但是年輕時都會去拍些沙龍照，或是結婚時拍的婚紗照，把自己弄得跟明星一樣美美的、過過癮，圓個明星夢。對於孩子，也許不能成為大音樂家登台，但是花個三兩百塊錢就可以到卡內基中心登場亮亮相，還上上社區報紙，還可以拿出去說嘴，實在非常划算啊！
還上社區報紙 !! 拜託，名字列在八十、一百個人當中，真像笨蛋一樣，讓人家知道他有個當冤大頭又虛榮的家長，這很風光嗎？這是出醜吧？(我都這樣覺得。)
一些人總愛說自己的孩子在卡內基中心演奏過，我都懷疑是不是就是這種情形？
是啊，我也會去拍婚紗照，但是我不會真的以為自己是個大明星吧？但是看到這些父母炫耀和自以為是的樣子，我覺得這實在是音樂學習的一種亂象呢！當一個音樂老師，如果對音樂有單純的熱愛，也不應該助長這種歪風吧？我如果有那種閒錢參加這種無聊的比賽和檢定活動，拿去聽聽一些演奏會不是很好嗎，紐約愛樂和費城交響樂團都離我們不算遠耶。
Sunday 8 May 2011
《 就是優秀啊 》
這麼優秀的兒子，不來愛現一下我真的會內傷
小宇參加中文學校協會的多媒體/壁報比賽得到當組第一名
這是他與評審的對答
( 評審應該要問他一些類似「說說你做這個簡報有什麼心得啊？」「你覺得要怎樣推展注音符號？」這一類跟報告本身有關的問題，但是第一個評審大概太吃驚小宇的中文能力，忍不住要問小宇真的是土生土長的ABC嗎？
──── 不要懷疑小宇那一口破中文獲得青睞，在這裡大部份的華裔小孩還真沒小宇這種程度，唉)
其實小宇把那個不在預期中的 "漢語拼音" 簡報頁秀出來時，
當時我真的嚇得手腳發軟
那個漢語拼音頁是當初可能考慮要講的內容，我打了底稿給小宇看，但是最後決定不用，
所以我隨便打打字就放在很後面多餘的 slide 中，忘記刪掉
正式出場時在現場測試電腦我才發現那一簡報 slide 頁還在後面，
也沒細看內容，不過我跟小宇說
反正你講完了就停在原本計畫中要報告中的最後一頁，
不要往下按，沒有跳下頁，人家也就不會看到
可怕的是我有時候準備這些東西時，
反正只是草稿，我都會寫些有的沒的，跟小宇鬧著玩的
讓他自己讀懂中文哈哈大笑覺得有趣
所以那頁本來好像類似這類的東西
「漢語拼音的功能是
1.用羅馬字母讓西方母語的學習者可以很快簡約拼讀漢字
2. 讓陳哥哥變成一個大光頭。。。。
3. 讓陳妹妹的屁股不要那樣臭。。。。」
我簡直不敢看台上秀出螢幕的東西
要是真的我寫的那些不三不四的玩笑話秀出來
那小宇這次的出場真的要爆紅了
之後
跟小宇溝通這件事情，他說，那個 keynote 檔案裡面多出來的不止那一頁「漢語拼音」，
還有幾頁別的東西，有些是空白的，還有一個影片
我仔細一看，才真驚訝這個檔案裡確實多了好幾頁不要的 slides
大概是小宇一面學這個軟體做簡報功能測試加了好幾頁，我不知道，就都沒有把不要的刪掉
甚至裡面還有一個兄妹打架的影片影片，哈哈(嵌進去看 slide show 播放影片效果如何)
還有上次我們全家要去滑雪的身高體重、雪具尺寸紀錄也貼在其中一頁(記得是測試表格字體分隔大小)
我說「那虧得你還找到那一頁"漢語拼音"! 」，而且你有確定裡面的文字內容不是什麼媽媽的胡說八道，因為那頁不是你自己做的
小宇那一副「拜託，我又不是不識字」「我上台做最後測試前就看到那一頁，有讀過一次了」
看樣子，小孩子真的大了，原來我的擔心都是多餘的，上台前他已經自己檢視過一次，這些東西真的都可以讓他自己準備好，我不用插手耶
(其實我很訝異我自己竟然出這樣大的紕漏，那麼多簡報測試內頁沒有刪掉，果然是老了)
小宇參加中文學校協會的多媒體/壁報比賽得到當組第一名
這是他與評審的對答
( 評審應該要問他一些類似「說說你做這個簡報有什麼心得啊？」「你覺得要怎樣推展注音符號？」這一類跟報告本身有關的問題，但是第一個評審大概太吃驚小宇的中文能力，忍不住要問小宇真的是土生土長的ABC嗎？
──── 不要懷疑小宇那一口破中文獲得青睞，在這裡大部份的華裔小孩還真沒小宇這種程度，唉)
其實小宇把那個不在預期中的 "漢語拼音" 簡報頁秀出來時，
當時我真的嚇得手腳發軟
那個漢語拼音頁是當初可能考慮要講的內容，我打了底稿給小宇看，但是最後決定不用，
所以我隨便打打字就放在很後面多餘的 slide 中，忘記刪掉
正式出場時在現場測試電腦我才發現那一簡報 slide 頁還在後面，
也沒細看內容，不過我跟小宇說
反正你講完了就停在原本計畫中要報告中的最後一頁，
不要往下按，沒有跳下頁，人家也就不會看到
可怕的是我有時候準備這些東西時，
反正只是草稿，我都會寫些有的沒的，跟小宇鬧著玩的
讓他自己讀懂中文哈哈大笑覺得有趣
所以那頁本來好像類似這類的東西
「漢語拼音的功能是
1.用羅馬字母讓西方母語的學習者可以很快簡約拼讀漢字
2. 讓陳哥哥變成一個大光頭。。。。
3. 讓陳妹妹的屁股不要那樣臭。。。。」
我簡直不敢看台上秀出螢幕的東西
要是真的我寫的那些不三不四的玩笑話秀出來
那小宇這次的出場真的要爆紅了
之後
跟小宇溝通這件事情，他說，那個 keynote 檔案裡面多出來的不止那一頁「漢語拼音」，
還有幾頁別的東西，有些是空白的，還有一個影片
我仔細一看，才真驚訝這個檔案裡確實多了好幾頁不要的 slides
大概是小宇一面學這個軟體做簡報功能測試加了好幾頁，我不知道，就都沒有把不要的刪掉
甚至裡面還有一個兄妹打架的影片影片，哈哈(嵌進去看 slide show 播放影片效果如何)
還有上次我們全家要去滑雪的身高體重、雪具尺寸紀錄也貼在其中一頁(記得是測試表格字體分隔大小)
我說「那虧得你還找到那一頁"漢語拼音"! 」，而且你有確定裡面的文字內容不是什麼媽媽的胡說八道，因為那頁不是你自己做的
小宇那一副「拜託，我又不是不識字」「我上台做最後測試前就看到那一頁，有讀過一次了」
看樣子，小孩子真的大了，原來我的擔心都是多餘的，上台前他已經自己檢視過一次，這些東西真的都可以讓他自己準備好，我不用插手耶
(其實我很訝異我自己竟然出這樣大的紕漏，那麼多簡報測試內頁沒有刪掉，果然是老了)
Sunday 1 May 2011
《 小柔習琴三個月：視奏能力 》
四月末有點小忙，過去這一週好像有點緩沒有練習與進度，不過小柔學了三個月，我來紀錄看一下進度與狀況
* 芬貝爾 (Faber) 第一級用完了，反正這套只是點心，進度不是重點，不過它的好處就是幫助我帶小柔一些樂理，講了一些音位音程和和弦與轉位等等
* 拜爾第二十八首
* 約翰湯姆遜第一級第二十首
** 在想說小柔是不是可以開始練「史密特」或是「哈農」,或是能不能考慮「小宇宙」
拜爾練到第二十八首，總覺得拜爾好像小柔視譜彈彈就出來，不會太難，雙手又都是高音譜記號，有點在想說要不要把後面的幾個加線的曲子大概彈彈，直接跳下冊算了(大概從no.#40開始)。不過要做跳的動作我又有點猶豫，這些曲子雖然很簡單，不曉得算不算練基本功？不應該隨便就跳過去？小柔可以不用練直接識譜彈出來，但是當然不能彈很快，今天我讓她把第二十八首練到每四分音符大概等於 = 130，不曉得如果正式老師的要求，要不要再快一點？還有什麼要改進？(錄影小柔會緊張，表現有點折扣，其實這首已經練到她可以彈得更自然、沒有影片上那樣僵硬，也不會出錯)
我想要看程度，不是只看練好的曲子，想說記錄一下她讀譜的能力。就直接要她 sigh reading (視奏) 拜爾第二十九首，當然我沒有先範奏，所以這個影片是小柔一看到這個譜，完全沒有聽過也沒有看過，直接彈的情形 (不過我有先提示她說，這首有「結合線」，記住有些音跟前面連著，不要重複彈)
另外一個 sigh reading (視奏) 的紀錄，是約翰湯姆遜第一級課本第二十一首，荷蘭舞，當然我還是不先範奏，錄影記錄小柔第一次看這個譜直接彈出來的情形 (不過我有提示她說注意調號，尤其是左手小指要換位置的地方)，影片中可以看到有一個低音譜記號在第五線上的 A，大概讓她覺得是第四線的 F，而且又緊接著是一個臨時記號，所以遲疑了很久(第七小節)
** 這個視奏值得記錄的是，小柔在找手的位置時，把兩手放在C 大調的位置，然後右手彈下了第一個音是 G ，大概是聽到覺得怪怪的，馬上停下來，發現錯誤，就自動換到 G 大調了位置，所以，不知道是不是音感也建立起來了。(就是說看著譜面上是一個D，但彈出來聽到了一個高三度的G，會覺得怪怪的，知道不對。)
拜爾第二十八首
視奏: 拜爾第二十九首
視奏: 約翰湯姆遜第一級課本第二十一首，荷蘭舞
* 芬貝爾 (Faber) 第一級用完了，反正這套只是點心，進度不是重點，不過它的好處就是幫助我帶小柔一些樂理，講了一些音位音程和和弦與轉位等等
* 拜爾第二十八首
* 約翰湯姆遜第一級第二十首
** 在想說小柔是不是可以開始練「史密特」或是「哈農」,或是能不能考慮「小宇宙」
拜爾練到第二十八首，總覺得拜爾好像小柔視譜彈彈就出來，不會太難，雙手又都是高音譜記號，有點在想說要不要把後面的幾個加線的曲子大概彈彈，直接跳下冊算了(大概從no.#40開始)。不過要做跳的動作我又有點猶豫，這些曲子雖然很簡單，不曉得算不算練基本功？不應該隨便就跳過去？小柔可以不用練直接識譜彈出來，但是當然不能彈很快，今天我讓她把第二十八首練到每四分音符大概等於 = 130，不曉得如果正式老師的要求，要不要再快一點？還有什麼要改進？(錄影小柔會緊張，表現有點折扣，其實這首已經練到她可以彈得更自然、沒有影片上那樣僵硬，也不會出錯)
我想要看程度，不是只看練好的曲子，想說記錄一下她讀譜的能力。就直接要她 sigh reading (視奏) 拜爾第二十九首，當然我沒有先範奏，所以這個影片是小柔一看到這個譜，完全沒有聽過也沒有看過，直接彈的情形 (不過我有先提示她說，這首有「結合線」，記住有些音跟前面連著，不要重複彈)
另外一個 sigh reading (視奏) 的紀錄，是約翰湯姆遜第一級課本第二十一首，荷蘭舞，當然我還是不先範奏，錄影記錄小柔第一次看這個譜直接彈出來的情形 (不過我有提示她說注意調號，尤其是左手小指要換位置的地方)，影片中可以看到有一個低音譜記號在第五線上的 A，大概讓她覺得是第四線的 F，而且又緊接著是一個臨時記號，所以遲疑了很久(第七小節)
** 這個視奏值得記錄的是，小柔在找手的位置時，把兩手放在C 大調的位置，然後右手彈下了第一個音是 G ，大概是聽到覺得怪怪的，馬上停下來，發現錯誤，就自動換到 G 大調了位置，所以，不知道是不是音感也建立起來了。(就是說看著譜面上是一個D，但彈出來聽到了一個高三度的G，會覺得怪怪的，知道不對。)
拜爾第二十八首
視奏: 拜爾第二十九首
視奏: 約翰湯姆遜第一級課本第二十一首，荷蘭舞
Saturday 23 April 2011
Wednesday 13 April 2011
《小柔第十一週的鋼琴進度》
晚上帶小柔練鋼琴，現在我們的主要教材是 拜爾，約翰湯姆遜第一冊，然後以 Faber 為輔作為消遣補注，後面兩者在樂理的概念上進度差不多，還挺配合的，講完了音程 (interval)、主音與屬音 (Tonic and Dominant)，四聲音階 (TetraChord 全全半)，再用兩個四聲音階組合成音階 (Scale)，也介紹了 C 、G 、F 三個大調的音階，這些都還算好懂。然後我們講到和弦，講到各大調的主和弦和屬和弦 (Ⅴ Chord)……，嗯，主和弦還好，屬和弦對小柔的理解能力在這裡就看到瓶頸了，要再講到轉位 (inversion) 這位小姐就一頭霧水了…… 其實 faber 沒有講到和弦轉位，湯姆遜才有，我本來想說要講的原因是， Faber 那本馬上就要學五七和弦 (Ⅴ7 Chord)，如果我不講轉位，小孩子就不會知道為什麼 GBDF 四個音怎麼會轉成 BDFG ，且常常簡化成 BFG，甚至，只要 FG 兩音，有屬音跟下屬音把五七和弦的感覺弄出來就可以了……
且小柔的進度就要彈湯姆遜的第二十一首春之聲了(我小時候好喜歡這一首啊)，我想要她知道裡面左手就是 A 大調的 主和弦和五七和弦配的。
不過算了，以 faber 的教材來說，也只是直接告訴小孩五七和弦 (Ⅴ7 Chord) 的簡易版，C 大調就是 FG 兩音，記住就是了，怎麼來的，也許以後再講吧，我發現小柔也是沒辦法懂得。先這樣用吧。
且小柔的進度就要彈湯姆遜的第二十一首春之聲了(我小時候好喜歡這一首啊)，我想要她知道裡面左手就是 A 大調的 主和弦和五七和弦配的。
不過算了，以 faber 的教材來說，也只是直接告訴小孩五七和弦 (Ⅴ7 Chord) 的簡易版，C 大調就是 FG 兩音，記住就是了，怎麼來的，也許以後再講吧，我發現小柔也是沒辦法懂得。先這樣用吧。
Friday 18 March 2011
Tuesday 8 March 2011
《Elvis Costello - She》
She
May be the face I can't forget
The trace of pleasure or regret
May be my treasure or the price I have to pay
She
May be the song that summer sings
May be the chill that autumn brings
May be a hundred different things
Within the measure of a day
She
May be the beauty or the beast
May be the famine or the feast
May turn each day into a heaven or a hell
She may be the mirror of my dreams
The smile reflected in a stream
She may not be what she may seem
Inside her shell
She
Who always seems so happy in a crowd
Whose eyes can be so private and so proud
No one's allowed to see them when they cry
She
May be the love that cannot hope to last
May come to me from shadows of the past
That I'll remember till the day I die
She
May be the reason I survive
The why and wherefore I'm alive
The one I'll care for through the rough in ready years
Me
I'll take her laughter and her tears
And make them all my souvenirs
For where she goes I've got to be
The meaning of my life is
She
She, oh she
Sunday 27 February 2011
《第一個月的教學心得》
自己教小柔彈琴也差不多有一個月了，說實話，情況實在比我預期地好很多
(不過依我這種悲觀理論的人，也只會覺得這是一個蜜月期，任何的學習都是一種長長的堅持，將來如何實在還是難說)
我對小柔很滿意，對我自己也覺得很滿意，非常有信心
以前從來不想自己教，理由大概也就是大家一般人想的那些，尤其，我自己的程度不過只學過兩三年，也不怎樣
結果自己下海，說真的，跟我對別人與專業十分尊重的理念有很大的關係，要請人教自己就是全心全力準備好，我不是說一旦開始就一定不能放棄不能停止，但是至少要有一種原則與堅持，這一陣子的家庭經濟不甚穩定，開支也很緊，小孩的學習和其它的活動也都安排好，要排進一個新樂器的學習，實在有困難……
我們家兩隻在學習上有一個很大的好處，就是「對事不對人」，沒有私人情緒和不必要的觀感！在他們的各科或各種活動的學習上，不管老師對他們很兇、或是這個老師在性格和作法上並不見得很討小孩子的歡心，這兩個人只在乎自己學什麼，從來沒有我聽聞其他家長說「這個老師很嚴肅」「這個老師的教法太怎樣怎樣……小孩不接受」「小孩子覺得老師好兇」「小孩子不喜歡老師」。我知道小柔的舞蹈競賽隊老師非常兇，我常聽到同團那些小女生的抱怨、我也見識過這個老師罵人我都嚇到，小柔也承認說：「是啊，很害怕啊，但是老師是要我們跳好嘛！」每一次，她都可以不帶不必要的情緒、單純地學習，這是我很佩服小柔的。
小宇也很鮮，他對老師好像沒有太大的喜憎，他就是覺得老師就是教他東西的人，學好東西就是了，妳問他說誰誰要離開了，我必須幫妳找新老師，他也不會說我喜歡現在這個老師，我要怎樣怎樣，反正有得學就好。那次謝老師本來可能要離開，我一時找不到新老師，跟小宇溝通課程可能要暫停，小宇很難過，聽說謝老師不走，可以繼續上課，他才非常高興。
也挺想看看小柔跟一個老師單獨學習，會是怎樣？只怕這個三八婆跟人家扯三扯四沒完沒了影響上課情形。不過現在沒這個機會，只有等到時間排得出來，穩定了，小柔的琴藝確實需要深入，再說吧。
而我親自教，目前發現的都是好處耶
我太瞭解小柔，只能說我們母女兩個人感情太深太好，對對方都是一種「肆無忌憚」的方法，就是說，她可以撒賴放肆到無窮無盡，我也毫不猶豫可以把她罵到頭破血流，而基於大人的強權與她最愛的媽媽，結果在學琴上她可以被我治得很好。
因為自己教，不受限於一週一次的課，我們這一個月天天都是鋼琴課，當然不是為了趕進度，每天的時間在鋼琴前面是上課也是練習，媽媽我陪練，慢慢地給我一根一根手指頭站好，一個音一個音聽清楚，這樣放這樣收，別以為你彈出一個小蜜蜂妳就棒極了，那是外行人(妳的爸爸)不懂才會稱讚你，我知道妳很棒(當然一定要稱讚一下、做對做好的一定要說)，但是我還看到你剛剛第五個手指頭是塌的，第四第五音黏在一起了，圓滑音是每個聲音連在一起，但不是混在一起黏成一團，這個斷奏是斷了，但妳彈得聲音不夠集中，聽得出來嗎？連續斷奏的第二個妳就沒有準備好妳的手指施力，聲音就怪怪的，有點鬆鬆的…… 哇，彈完一個樂句妳知道把手腕輕輕順勢帶起，很自然不勉強耶，當初哥哥學這個，我和老師教他教了好久喔～～
我不知道一個老師要教這些東西的細節、如果家長自己聽不懂也不知道怎麼帶，那老師要怎麼把這些東西教好啊？就算老師慢慢耐心教，但一個禮拜才上一次課，小孩子年紀又小，回家沒人可以協助指導，怎麼把這些小細節帶起來啊，真是難為鋼琴老師了。
個人對此的一個心得，小小孩初學鋼琴，老師要跟家長溝通說應該每天上課、至少要隔天上課。而且重點絕不是在於什麼立竿見影的可以讓家長感受到的進度啊曲子啊。家長不要覺得這是浪費學費，把基本功打好，將來受益無窮。
最近正好遇到一個家長抱怨某小提琴老師『教學沒有進度、不知道在帶小孩聽什麼音聽也聽不出名堂來，看我把他換掉，新老師帶我的小孩很快就拉到鈴木第二冊的進度了…… 』
嗯，如果小柔要學中提琴，我可能會考慮見見這個老師，不顧外行家長對看得見的進度名目的追求，執意帶好小孩的音感與對音樂線條的感受，聽起來才是對音樂認真負責的老師。這是我現在自己帶小孩彈琴的心得。
目前小柔的學習情況良好，還沒有降溫的跡象，而且不知道是女生還是怎樣，彈個曲子有很多心得可以聊，學習與練習之餘也很愛跟我一起聯彈，哥哥也是助手，我沒空的時候可以做指點與示範。所以有兩個人可以跟她聯彈，從來不會無趣。爸爸看我們三個人在音樂的氛闈中樂不可支，這個週末就跑去店裡看他想要的吉他了。
七歲五個月大
習琴第三十天的小柔和哥哥聯彈
同一首曲子
四年前習琴滿兩個月的小宇
小宇送給自己的五歲生日禮物，和媽媽聯彈
(不過依我這種悲觀理論的人，也只會覺得這是一個蜜月期，任何的學習都是一種長長的堅持，將來如何實在還是難說)
我對小柔很滿意，對我自己也覺得很滿意，非常有信心
以前從來不想自己教，理由大概也就是大家一般人想的那些，尤其，我自己的程度不過只學過兩三年，也不怎樣
結果自己下海，說真的，跟我對別人與專業十分尊重的理念有很大的關係，要請人教自己就是全心全力準備好，我不是說一旦開始就一定不能放棄不能停止，但是至少要有一種原則與堅持，這一陣子的家庭經濟不甚穩定，開支也很緊，小孩的學習和其它的活動也都安排好，要排進一個新樂器的學習，實在有困難……
我們家兩隻在學習上有一個很大的好處，就是「對事不對人」，沒有私人情緒和不必要的觀感！在他們的各科或各種活動的學習上，不管老師對他們很兇、或是這個老師在性格和作法上並不見得很討小孩子的歡心，這兩個人只在乎自己學什麼，從來沒有我聽聞其他家長說「這個老師很嚴肅」「這個老師的教法太怎樣怎樣……小孩不接受」「小孩子覺得老師好兇」「小孩子不喜歡老師」。我知道小柔的舞蹈競賽隊老師非常兇，我常聽到同團那些小女生的抱怨、我也見識過這個老師罵人我都嚇到，小柔也承認說：「是啊，很害怕啊，但是老師是要我們跳好嘛！」每一次，她都可以不帶不必要的情緒、單純地學習，這是我很佩服小柔的。
小宇也很鮮，他對老師好像沒有太大的喜憎，他就是覺得老師就是教他東西的人，學好東西就是了，妳問他說誰誰要離開了，我必須幫妳找新老師，他也不會說我喜歡現在這個老師，我要怎樣怎樣，反正有得學就好。那次謝老師本來可能要離開，我一時找不到新老師，跟小宇溝通課程可能要暫停，小宇很難過，聽說謝老師不走，可以繼續上課，他才非常高興。
也挺想看看小柔跟一個老師單獨學習，會是怎樣？只怕這個三八婆跟人家扯三扯四沒完沒了影響上課情形。不過現在沒這個機會，只有等到時間排得出來，穩定了，小柔的琴藝確實需要深入，再說吧。
而我親自教，目前發現的都是好處耶
我太瞭解小柔，只能說我們母女兩個人感情太深太好，對對方都是一種「肆無忌憚」的方法，就是說，她可以撒賴放肆到無窮無盡，我也毫不猶豫可以把她罵到頭破血流，而基於大人的強權與她最愛的媽媽，結果在學琴上她可以被我治得很好。
因為自己教，不受限於一週一次的課，我們這一個月天天都是鋼琴課，當然不是為了趕進度，每天的時間在鋼琴前面是上課也是練習，媽媽我陪練，慢慢地給我一根一根手指頭站好，一個音一個音聽清楚，這樣放這樣收，別以為你彈出一個小蜜蜂妳就棒極了，那是外行人(妳的爸爸)不懂才會稱讚你，我知道妳很棒(當然一定要稱讚一下、做對做好的一定要說)，但是我還看到你剛剛第五個手指頭是塌的，第四第五音黏在一起了，圓滑音是每個聲音連在一起，但不是混在一起黏成一團，這個斷奏是斷了，但妳彈得聲音不夠集中，聽得出來嗎？連續斷奏的第二個妳就沒有準備好妳的手指施力，聲音就怪怪的，有點鬆鬆的…… 哇，彈完一個樂句妳知道把手腕輕輕順勢帶起，很自然不勉強耶，當初哥哥學這個，我和老師教他教了好久喔～～
我不知道一個老師要教這些東西的細節、如果家長自己聽不懂也不知道怎麼帶，那老師要怎麼把這些東西教好啊？就算老師慢慢耐心教，但一個禮拜才上一次課，小孩子年紀又小，回家沒人可以協助指導，怎麼把這些小細節帶起來啊，真是難為鋼琴老師了。
個人對此的一個心得，小小孩初學鋼琴，老師要跟家長溝通說應該每天上課、至少要隔天上課。而且重點絕不是在於什麼立竿見影的可以讓家長感受到的進度啊曲子啊。家長不要覺得這是浪費學費，把基本功打好，將來受益無窮。
最近正好遇到一個家長抱怨某小提琴老師『教學沒有進度、不知道在帶小孩聽什麼音聽也聽不出名堂來，看我把他換掉，新老師帶我的小孩很快就拉到鈴木第二冊的進度了…… 』
嗯，如果小柔要學中提琴，我可能會考慮見見這個老師，不顧外行家長對看得見的進度名目的追求，執意帶好小孩的音感與對音樂線條的感受，聽起來才是對音樂認真負責的老師。這是我現在自己帶小孩彈琴的心得。
目前小柔的學習情況良好，還沒有降溫的跡象，而且不知道是女生還是怎樣，彈個曲子有很多心得可以聊，學習與練習之餘也很愛跟我一起聯彈，哥哥也是助手，我沒空的時候可以做指點與示範。所以有兩個人可以跟她聯彈，從來不會無趣。爸爸看我們三個人在音樂的氛闈中樂不可支，這個週末就跑去店裡看他想要的吉他了。
七歲五個月大
習琴第三十天的小柔和哥哥聯彈
同一首曲子
四年前習琴滿兩個月的小宇
小宇送給自己的五歲生日禮物，和媽媽聯彈
Friday 18 February 2011
Tuesday 8 February 2011
《終於該我了吧》
本來是要先開一篇文章名為「搔首弄姿面帶微笑」為小柔的習舞過程記錄一下的，不過這一週有件鮮事手癢先記
先是元月底週末帶著兩隻一起去聽一場演奏會，是小約翰史特勞施的歌劇「蝙蝠」(Johann Strauss, Jr. - Die Fledermaus (selections)) 有著出乎意料的好結果，讓我感受到「皇天不負苦心人」(或只是作父母的自己想要加諸於小孩的東西，覺得不得不然，不捨得斷然放棄，死馬當活馬醫，終於小孩對其表示一點興趣了，也不顧小孩只是一時的新鮮感，火熄了就沒了，作父母的繼續暗自在那裡做著春秋大夢)，小柔小姐竟然乖乖的聽完這場歌劇，除了對女高音的唱腔覺得有點莫名其妙之外，對此次表演表示了莫大的興趣……
對於我自己呢，倒是真的很好的經驗，本來還實在懶得出門，但不想到這個小小社區樂團可以請到水準級的專業聲樂家的表演，雖然不是有舞台排場的歌劇表演，但唱做俱佳，表情生動，聆聽欣賞之餘真的是喜孜孜…… (一改我以前一直以為古典歌劇就是那些聲樂家在那裡啊啊啊啊震破你的耳膜～～)
我只有一個疑問，我們知道聽演奏會時，基本上每一個樂章之間不應該鼓掌，否則是挺大的干擾的。不過這種選曲式的歌劇與樂團演奏 (並非很正式地全程完整舞台歌劇的呈現)，每表演完一段，觀眾是不是應該鼓掌呢？現場的觀眾是有鼓掌的。因為場地不大，歌手和觀眾的接觸很近，我感覺，若是不鼓掌會有一點點冷場，鼓掌反而比較正常，氣氛也很熱絡，也並不干擾表演的進行。
然後回來小柔就表示說她想要開始學鋼琴了，當然她喊喊叫叫鬧著要學也不是一朝一夕的事情了，但是對於她做事三分鐘熱度與向來的學習事物的態度，還有開始一個學習找老師約時間和平日有否時間充分的練習，都是要考量安排的，此事有點擱置。只是上次跟小宇大提琴老師聊到這些音樂學習時，對於小柔要學鋼琴老師順口一句「何必另外找老師、您自己或是小宇哥哥帶她就夠了……」我是從來不想自己教，一來自己帶自己的孩子大家都知道這會是怎麼一回事，人家說易子而教的道理實在很清楚；二來我自己實在只是小時候學過兩年的程度，為了省學費省往外面跑的功夫，把自己小孩教壞了才是大大划不來……
然而現在實在是時間上排不出來，長久以來看著小宇一步步這樣的學習，我自己心裡也有點心得，好了，就親自下海，試試看吧。
帶小柔學琴，實在是個苦差事，說難聽點她實在有點笨，(還好是我自己的孩子，就這樣說啦，沒關係)，實在有點搞不懂她為什麼會高低音相對位置搞不清楚，中央 C 音就那個一個教了好幾遍還是不知道是什麼，寫在高音譜或是低音譜上的中央 C 音符，對她來說是很混淆的事情，為什麼又這樣又那樣卻是同一個音？旁邊的 D 音和 B 音講了好幾次還是搞不清楚哪一個高一步哪一個低一步，看到高音譜的第二線 G 音，還要算好久想好久，最後還是認錯(猜錯)以為是低音的 G……
(這個我很早就有體悟了，每個孩子真的都不一樣：那時候才滿五歲的小宇可以馬上把高低音譜的所有音符位置推算並記憶，並依照規則瞭解十二個大調與相關小調；小柔現在快七歲半了，講了好久的五線譜一線一間一音的規則，好像還是不知道這些音高在幹嗎？)
不過也才一週，我們算是有些許進展了.
這是小柔學琴開始第二天練琴
這是一週後，小宇看到小柔的譜很簡單，順手幫她配老師彈的伴奏（受不了小宇瞪大眼睛的怪表情）
加映，中文學校慶中國年，小柔表演扯鈴，本來這三個最小的新手只是當開場暖場，上去晃兩下就下來的，小柔有點捨不得下場，退場前還小小秀了一下拋高，真是我可愛的小柔啊
四年前小小宇教小小小柔彈琴
先是元月底週末帶著兩隻一起去聽一場演奏會，是小約翰史特勞施的歌劇「蝙蝠」(Johann Strauss, Jr. - Die Fledermaus (selections)) 有著出乎意料的好結果，讓我感受到「皇天不負苦心人」(或只是作父母的自己想要加諸於小孩的東西，覺得不得不然，不捨得斷然放棄，死馬當活馬醫，終於小孩對其表示一點興趣了，也不顧小孩只是一時的新鮮感，火熄了就沒了，作父母的繼續暗自在那裡做著春秋大夢)，小柔小姐竟然乖乖的聽完這場歌劇，除了對女高音的唱腔覺得有點莫名其妙之外，對此次表演表示了莫大的興趣……
對於我自己呢，倒是真的很好的經驗，本來還實在懶得出門，但不想到這個小小社區樂團可以請到水準級的專業聲樂家的表演，雖然不是有舞台排場的歌劇表演，但唱做俱佳，表情生動，聆聽欣賞之餘真的是喜孜孜…… (一改我以前一直以為古典歌劇就是那些聲樂家在那裡啊啊啊啊震破你的耳膜～～)
我只有一個疑問，我們知道聽演奏會時，基本上每一個樂章之間不應該鼓掌，否則是挺大的干擾的。不過這種選曲式的歌劇與樂團演奏 (並非很正式地全程完整舞台歌劇的呈現)，每表演完一段，觀眾是不是應該鼓掌呢？現場的觀眾是有鼓掌的。因為場地不大，歌手和觀眾的接觸很近，我感覺，若是不鼓掌會有一點點冷場，鼓掌反而比較正常，氣氛也很熱絡，也並不干擾表演的進行。
然後回來小柔就表示說她想要開始學鋼琴了，當然她喊喊叫叫鬧著要學也不是一朝一夕的事情了，但是對於她做事三分鐘熱度與向來的學習事物的態度，還有開始一個學習找老師約時間和平日有否時間充分的練習，都是要考量安排的，此事有點擱置。只是上次跟小宇大提琴老師聊到這些音樂學習時，對於小柔要學鋼琴老師順口一句「何必另外找老師、您自己或是小宇哥哥帶她就夠了……」我是從來不想自己教，一來自己帶自己的孩子大家都知道這會是怎麼一回事，人家說易子而教的道理實在很清楚；二來我自己實在只是小時候學過兩年的程度，為了省學費省往外面跑的功夫，把自己小孩教壞了才是大大划不來……
然而現在實在是時間上排不出來，長久以來看著小宇一步步這樣的學習，我自己心裡也有點心得，好了，就親自下海，試試看吧。
帶小柔學琴，實在是個苦差事，說難聽點她實在有點笨，(還好是我自己的孩子，就這樣說啦，沒關係)，實在有點搞不懂她為什麼會高低音相對位置搞不清楚，中央 C 音就那個一個教了好幾遍還是不知道是什麼，寫在高音譜或是低音譜上的中央 C 音符，對她來說是很混淆的事情，為什麼又這樣又那樣卻是同一個音？旁邊的 D 音和 B 音講了好幾次還是搞不清楚哪一個高一步哪一個低一步，看到高音譜的第二線 G 音，還要算好久想好久，最後還是認錯(猜錯)以為是低音的 G……
(這個我很早就有體悟了，每個孩子真的都不一樣：那時候才滿五歲的小宇可以馬上把高低音譜的所有音符位置推算並記憶，並依照規則瞭解十二個大調與相關小調；小柔現在快七歲半了，講了好久的五線譜一線一間一音的規則，好像還是不知道這些音高在幹嗎？)
不過也才一週，我們算是有些許進展了.
這是小柔學琴開始第二天練琴
這是一週後，小宇看到小柔的譜很簡單，順手幫她配老師彈的伴奏（受不了小宇瞪大眼睛的怪表情）
加映，中文學校慶中國年，小柔表演扯鈴，本來這三個最小的新手只是當開場暖場，上去晃兩下就下來的，小柔有點捨不得下場，退場前還小小秀了一下拋高，真是我可愛的小柔啊
四年前小小宇教小小小柔彈琴
Friday 14 January 2011
小宇九歲了
小宇九歲了 大提琴學了半年 (現在持續中)
小提琴學了兩年停止，(因為很棒的小提琴老師回台灣了) 這個合奏錄影讓我們知道，美妙的音樂背後有辛勤的過程，不美妙的音樂背後有滑稽的衝突 (我是伴奏得有點殺氣騰騰的，因為很晚了我希望小宇戴了 OK 鏡片趕快去睡覺了，不想再彈了。他堅持要錄一個完整的合奏，和他的玩偶也入鏡；偏偏小柔一直入鏡來鬧人。事後我看這段錄影，覺得我和小宇都對小柔太凶了，她挺無辜的，我心裡有點抱歉)
鋼琴學了，嗯，我想想，快滿五歲時開始，學了七個月停止(原因我前面有寫)，然後六歲半又復學，學了快兩年，又停 (為什麼停學？因為老師一直要我們去檢定和比賽，理念不同，我覺得不堪其擾)
小宇現在很愛自己使用 iMovie製作影片，這是他做的
經典的還是這個合奏啦，咦，我一看到點閱人數，有點驚訝，我自己非常愛來點閱看，不過，我自己有看到這麼誇張的次數嗎？
加映柔小妞的「搔首弄姿面帶微笑」，真的很會扭吧
小提琴學了兩年停止，(因為很棒的小提琴老師回台灣了) 這個合奏錄影讓我們知道，美妙的音樂背後有辛勤的過程，不美妙的音樂背後有滑稽的衝突 (我是伴奏得有點殺氣騰騰的，因為很晚了我希望小宇戴了 OK 鏡片趕快去睡覺了，不想再彈了。他堅持要錄一個完整的合奏，和他的玩偶也入鏡；偏偏小柔一直入鏡來鬧人。事後我看這段錄影，覺得我和小宇都對小柔太凶了，她挺無辜的，我心裡有點抱歉)
鋼琴學了，嗯，我想想，快滿五歲時開始，學了七個月停止(原因我前面有寫)，然後六歲半又復學，學了快兩年，又停 (為什麼停學？因為老師一直要我們去檢定和比賽，理念不同，我覺得不堪其擾)
小宇現在很愛自己使用 iMovie製作影片，這是他做的
經典的還是這個合奏啦，咦，我一看到點閱人數，有點驚訝，我自己非常愛來點閱看，不過，我自己有看到這麼誇張的次數嗎？
加映柔小妞的「搔首弄姿面帶微笑」，真的很會扭吧
Tuesday 11 January 2011
這樣一個媒體事件
我想說一下最近 (喔，好像有一陣子了，因為是感恩節後，十一月底那陣子的事情) 的一個媒體趣聞 (?)：
關於美國 TBS Conan 脫口秀 和台灣動新聞 (說是台灣啦，不過查一查動新聞不是香港的嗎？) 一段動畫的 @#$%^&
先說之前我個人對動新聞的動畫的印象: 我看過幾個，覺得現在看新聞很沒意思，反正也不用記者去採訪或拍攝，自己躲在工作室裡畫出來就好了，內容也不好看、很醜。
當然，也許有人覺得很好很棒很有創意。純個人觀感，我想這就沒有什麼好討論。
然後這件事情是這樣：
Conan 脫口秀提到台灣的動新聞動畫 (口氣算是很正面：你知道，台灣有一個動畫新聞，很鮮喔～～------ 我不認為有『虧』台灣的意思)，在劇中播了一段，說是台灣製作的 (其實原來是他們節目製作的)
這個動畫內容是搞笑捏造了一段主持人康納和助手安迪之間的優格點心之爭，說真的，當時我看完時，真的覺得還挺爆笑的。只是納悶說台灣動新聞怎麼可能繪製這段內容，不像是真的或是正式的新聞，是捏造的嗎？ (結果原來是康納的節目自己做的，難怪，那麼好笑。也真的就是他們自己開自己的玩笑，捏造的。)
結果，沒有兩天，台灣的動新聞針對這一段，做出了反擊，大家去 Youtube 查查，就可以看到這段「動新聞反擊康納」的影片，這段影片受到了大部分的中文留言好評：「台灣走出去了，台灣的驕傲！」「台灣的幽默贏了！」「知道我們台灣的厲害了吧！」(我不放在這裡了，我不喜歡這段動新聞製播的影片，反正下面康納的節目直接有收錄)
這真的是我不能明瞭的，我想，也許也有很多(或更多)的人跟我有一樣的感覺 (對動新聞這段動畫很反感)，只是沒有在那裡發言吧 (好像還是看到有，只有少數)
說真的，我個人覺得動新聞這段「反擊」的影片，內容真的是非常低俗惡劣的，很沒有水準，一點都不好笑。當然，以我對台灣的媒體瞭解，我想動新聞並沒有惡意，但是，這就是台灣人開玩笑的方法：糟蹋人污辱人，覺得只是開玩笑嘛！(這就是我覺得我們台灣人開玩笑很惡劣的地方，不能苟同；台灣現在的媒體和玩笑，都致力於挖苦人，我覺得很不能接受。)
首先，這段動畫說「康納脫口秀用了低品質的動畫說是台灣的製作」，先說人家的製作「低品質」(說實話，我還覺得美國這段製作內容很逗趣呢！是一段無傷大雅的小笑話，而且人家是自己開自己玩笑)
然後，就真的挺惡劣的了，扯上麥可傑克森，「影射」，不，應該是「明指」麥可傑克森有戀童僻，甚至也明指康納是常客，也是戀童僻。
要控告人家所以把人家抓來台北動物園，和熊貓與猴子關在一起。── 這真的很好笑嗎？我一點都不覺得。
最後自打嘴巴說賠償方法是要上對方的節目。── 把別人製播的東西貶損一番，又想要沾光美國大節目；這讓我想到我小時候鄰居有個小孩，看到人家在吃香蕉嘴饞，說「你吃那個什麼臭香蕉爛香蕉，笨蛋才吃那種爛香蕉，…… 來，給我吃一口看看是不是很臭」
主持人康納對於動新聞的這段反應，
很戲謔地表示一些反應，還是不溫不火，甚至自嘲自己的節目製作部要費好大心思和時間才做出之前的動畫：「哇，台灣好厲害，不到兩天，就做出這個反擊動畫……」
最後，我覺得這真的是關鍵的笑點了，他做出意氣用事的樣子，「對，我們也想回應，但是搞了大半夜，我們只做出下面這一段……」
很短，只有幾秒的一個動畫，畫面內容只是主持人康納拿起杯子來喝了口水
乍看之下還真的很蠢很搞笑，表面上是自貶自嘲我們沒有能力也沒有人力，比不上你們台灣(又臭又長自以為)很棒的動畫，我們節目只有一個動畫師支援，就是只能做出這樣。但是，實際上，非常畫龍點睛地，喔，不是，我要說的是，「四兩撥千金」，對了，就是這個成語，「四兩撥千金」，那種，「我們就是這樣，誰真的理你在那裡費好大的勁跟你像潑婦一樣嚷嚷吵罵回去，難道還真的花心思花功夫作一大段動畫囉囉嗦嗦跟你吵罵回應你嗎？」
根本懶得理你，氣定神閒地啜口茶，眉毛也不用抬，就把你打發了……
" Take that, Taiwan! " 主持人和助理如是說。
*********************
然後，很多人對此竟然還是洋洋得意
「台灣走出去了，台灣的驕傲」
「台灣的幽默贏了」 (贏了？真的？)
「讓老美知道我們的厲害了」
竟然有一大堆這樣的反應，拜託，人家最後一段的「梗」的高明處，都沒什麼人看懂嗎？
做了一段自說自話自以為風趣的動畫，上了個美國脫口秀節目，就叫做「台灣走出去了」？像是一些人，嘴皮子上耍弄一些功夫，譁眾取寵把別人糟蹋貶損一番，且不說有沒有真的罵到人，反而是暴露了自己的無知低俗和小家子氣，我們這樣真的覺得自己很厲害很棒？
也許，不過是一個脫口秀節目，也別太認真，大家笑笑鬧鬧也罷了。
*******
補充一下：影片中康納對現場觀眾說「笑什麼，你們應該 "噓" 他們才是…… 喔，你們的 "噓" 都用在剛剛說到的歐普拉身上啦？」── 是因為，在之前節目，康納說到他和歐普拉同時被提名競爭最受歡迎的脫口秀主持人的獎項……
關於美國 TBS Conan 脫口秀 和台灣動新聞 (說是台灣啦，不過查一查動新聞不是香港的嗎？) 一段動畫的 @#$%^&
先說之前我個人對動新聞的動畫的印象: 我看過幾個，覺得現在看新聞很沒意思，反正也不用記者去採訪或拍攝，自己躲在工作室裡畫出來就好了，內容也不好看、很醜。
當然，也許有人覺得很好很棒很有創意。純個人觀感，我想這就沒有什麼好討論。
然後這件事情是這樣：
Conan 脫口秀提到台灣的動新聞動畫 (口氣算是很正面：你知道，台灣有一個動畫新聞，很鮮喔～～------ 我不認為有『虧』台灣的意思)，在劇中播了一段，說是台灣製作的 (其實原來是他們節目製作的)
這個動畫內容是搞笑捏造了一段主持人康納和助手安迪之間的優格點心之爭，說真的，當時我看完時，真的覺得還挺爆笑的。只是納悶說台灣動新聞怎麼可能繪製這段內容，不像是真的或是正式的新聞，是捏造的嗎？ (結果原來是康納的節目自己做的，難怪，那麼好笑。也真的就是他們自己開自己的玩笑，捏造的。)
結果，沒有兩天，台灣的動新聞針對這一段，做出了反擊，大家去 Youtube 查查，就可以看到這段「動新聞反擊康納」的影片，這段影片受到了大部分的中文留言好評：「台灣走出去了，台灣的驕傲！」「台灣的幽默贏了！」「知道我們台灣的厲害了吧！」(我不放在這裡了，我不喜歡這段動新聞製播的影片，反正下面康納的節目直接有收錄)
這真的是我不能明瞭的，我想，也許也有很多(或更多)的人跟我有一樣的感覺 (對動新聞這段動畫很反感)，只是沒有在那裡發言吧 (好像還是看到有，只有少數)
說真的，我個人覺得動新聞這段「反擊」的影片，內容真的是非常低俗惡劣的，很沒有水準，一點都不好笑。當然，以我對台灣的媒體瞭解，我想動新聞並沒有惡意，但是，這就是台灣人開玩笑的方法：糟蹋人污辱人，覺得只是開玩笑嘛！(這就是我覺得我們台灣人開玩笑很惡劣的地方，不能苟同；台灣現在的媒體和玩笑，都致力於挖苦人，我覺得很不能接受。)
首先，這段動畫說「康納脫口秀用了低品質的動畫說是台灣的製作」，先說人家的製作「低品質」(說實話，我還覺得美國這段製作內容很逗趣呢！是一段無傷大雅的小笑話，而且人家是自己開自己玩笑)
然後，就真的挺惡劣的了，扯上麥可傑克森，「影射」，不，應該是「明指」麥可傑克森有戀童僻，甚至也明指康納是常客，也是戀童僻。
要控告人家所以把人家抓來台北動物園，和熊貓與猴子關在一起。── 這真的很好笑嗎？我一點都不覺得。
最後自打嘴巴說賠償方法是要上對方的節目。── 把別人製播的東西貶損一番，又想要沾光美國大節目；這讓我想到我小時候鄰居有個小孩，看到人家在吃香蕉嘴饞，說「你吃那個什麼臭香蕉爛香蕉，笨蛋才吃那種爛香蕉，…… 來，給我吃一口看看是不是很臭」
主持人康納對於動新聞的這段反應，
很戲謔地表示一些反應，還是不溫不火，甚至自嘲自己的節目製作部要費好大心思和時間才做出之前的動畫：「哇，台灣好厲害，不到兩天，就做出這個反擊動畫……」
最後，我覺得這真的是關鍵的笑點了，他做出意氣用事的樣子，「對，我們也想回應，但是搞了大半夜，我們只做出下面這一段……」
很短，只有幾秒的一個動畫，畫面內容只是主持人康納拿起杯子來喝了口水
乍看之下還真的很蠢很搞笑，表面上是自貶自嘲我們沒有能力也沒有人力，比不上你們台灣(又臭又長自以為)很棒的動畫，我們節目只有一個動畫師支援，就是只能做出這樣。但是，實際上，非常畫龍點睛地，喔，不是，我要說的是，「四兩撥千金」，對了，就是這個成語，「四兩撥千金」，那種，「我們就是這樣，誰真的理你在那裡費好大的勁跟你像潑婦一樣嚷嚷吵罵回去，難道還真的花心思花功夫作一大段動畫囉囉嗦嗦跟你吵罵回應你嗎？」
根本懶得理你，氣定神閒地啜口茶，眉毛也不用抬，就把你打發了……
" Take that, Taiwan! " 主持人和助理如是說。
*********************
然後，很多人對此竟然還是洋洋得意
「台灣走出去了，台灣的驕傲」
「台灣的幽默贏了」 (贏了？真的？)
「讓老美知道我們的厲害了」
竟然有一大堆這樣的反應，拜託，人家最後一段的「梗」的高明處，都沒什麼人看懂嗎？
做了一段自說自話自以為風趣的動畫，上了個美國脫口秀節目，就叫做「台灣走出去了」？像是一些人，嘴皮子上耍弄一些功夫，譁眾取寵把別人糟蹋貶損一番，且不說有沒有真的罵到人，反而是暴露了自己的無知低俗和小家子氣，我們這樣真的覺得自己很厲害很棒？
也許，不過是一個脫口秀節目，也別太認真，大家笑笑鬧鬧也罷了。
*******
補充一下：影片中康納對現場觀眾說「笑什麼，你們應該 "噓" 他們才是…… 喔，你們的 "噓" 都用在剛剛說到的歐普拉身上啦？」── 是因為，在之前節目，康納說到他和歐普拉同時被提名競爭最受歡迎的脫口秀主持人的獎項……
Tuesday 4 January 2011
《學大提琴半年了》
小宇學大提琴半年了, 進度到這首 "La Cinquantaine" ( Suzuki Cello Book 3, #9 )
錄影紀錄一下
伴奏：老媽子本人啦
小宇説：「如果是要錄下來的，我自己來練一下鋼琴譜，自己配好了。」
老娘我：「臭小子你！對我的伴奏有什麼意見嗎？」
錄影紀錄一下
伴奏：老媽子本人啦
小宇説：「如果是要錄下來的，我自己來練一下鋼琴譜，自己配好了。」
老娘我：「臭小子你！對我的伴奏有什麼意見嗎？」
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