《小宇第一次正式的鋼琴課》

早上起來，我隨口就問小宇要不要先練鋼琴，晚上要去找老師了(因為今天的活動只有一早出門前有空，之後就沒機會了，下午空檔我要他午睡休息)，小宇略略遲疑說，我可不可以今天休息，明天再彈？我有點意識到我可能有點太 push，也許會變成壓力，另一方面小宇覺得他「已經都會彈了」，為什麼要一直彈？(我不想超什麼進度，還是想等老師教，怕自己超前帶不好，所以就是反覆開始的那幾首) 不過我還是跟小宇說「如果你不是很想彈，我們早上可以不用彈很久，你把哪個哪個彈幾遍給我聽就好了，好嗎？你要學鋼琴，就是每天都要練的，不可以說想休息不彈就不彈，知道嗎？」小宇就答應。不過今天本來早上時間就不很長，又沒有人帶小柔，所以我們就是練練大概不到半小時吧。


到老師家還早，路程很順，我很滿意，這樣說起來跑一趟老師家還不錯，不會太遠太累。我們進去要開始，老師到門口跟前一個學生家長談話，她的女兒 Joy 進來琴房，跟我們講話，這一次 Joy 不像上次剛睡醒的懵懂靦腆，很活潑快樂的樣子，然後老師進來請她女兒出去，我們開始上課，她女兒還在玻璃門那裡張望等著小宇出來。老師讓我在一旁陪著上課(原則上老師跟我溝通過上課是不讓家長在一旁的，不過大概其他的孩子也夠大不需要吧)，然後老師很驚訝小宇這個也知道那個也會了，彈得有模有樣，還有還會識譜認字讀句子…… 一直給小宇鼓勵讚美，連連稱讚媽媽勞苦功高。說實話，我還真的被誇得都有點不好意思，雖然這幾天來我承認我算是很下功夫陪小宇練琴(連當初小宇被早療系統判定語言遲緩，那時候帶小宇認字母、唸書我都沒有這樣認真過)，但是，練琴這件事情也不過順水推舟，不是很費勁的，我並沒有出很大的力；再者，說穿了，也不過是開頭很簡單的東西，練起來、會了懂了其實也不奇怪，不是什麼不得了的事情。


而且，我真的很怕別人誤會我，我想，已經誤會了，也不知道怎麼澄清，好懊惱。「你們家小宇好厲害，已經會識字了，媽媽真的很下功夫」，我只好說「都是在學校裡玩玩學到的」「送哪一間學校啊？那也一定要媽媽在家裡多複習、很用心帶孩子」。我很不想給別人一種「我很積極在栽培孩子」的感覺，偏偏小宇又跟老師說：我去七個學校(蒙校、教會學校、Little Gym、溜冰、學院音樂課、現在開始的鋼琴課、中文學校)，老師聽到都嚇死了。我又不能解釋說，蒙校與教會學校，不過就是兩個上午的 Pre-school 的基本，每天兩個半小時有個地方玩玩(而且從這裡還看到，我根本不管他上課教學內容的完整性與連續性、和換學校不連續可能引起的混亂，只想他換學校有新鮮感到處玩)；Little gym、溜冰、學院音樂課，不用說根本就是在玩；中文學校，也是很好玩…… 反正這麼小的小孩，小宇喜歡，就是到處找地方玩找事情做嘛！我不是那種把小孩送補習學校，這裡學數學、送那裡學才藝的媽媽，天天逼著他唸小牛頓、背哺乳動物、恐龍種類…… 偏偏小宇大概又因為學校講到快冬天了，hibernation，這種字眼都出來，我快要被打敗了。人家看到小宇的表現，都可能以為我是那種拿著鞭子，望子成龍的媽媽吧，天哪，我‧真‧的‧不‧是!!!! 我是最放牛吃草的啊。── 將來小柔可能會幫我平反，哈哈。


四本課本上完，其實很輕鬆，小宇已經迫不及待要出去跟 Joy 玩了，我們讓小孩玩，我跟老師溝通一下小宇的手勢，和現在大拇指的力道和方向都不好的情形，老師跟我說他還小，拇指的力量控制還不完整是必然的，另外可以用銅板放在手背上練習穩住手勢(對啊，我怎麼忘了)…… 然後我跟老師聊聊，問她什麼時候開始學琴的，她說「我一年級就開始學琴了」，聽她那個口氣好像一副還略嫌早的樣子，至少是一點都不覺得遲，真讓我又疑惑說小宇現在學琴是不是偏早了，其實我心裡明白確實是有點點偏早……(不是很一本正經坐得住、然後坐姿手勢常需要大人提醒與調整)，不過，也就是這樣了，試試看吧！而且，重點是，至少現在，小宇這麼喜歡，也就不要去想早不早的問題了。



然後啊，很恐怖的，小宇已經跑到樓上跟三個小孩玩得不亦樂乎，我看到老師三個小孩，一個個追著小宇，從長廊這裡，跑跑跑跑跑，尤其是那個小的，才兩歲出頭，咚咚咚咚地跑過，真是有趣極了！沒想到來學琴還有這個附加價值，以後小宇在家我可以更有條件地請他練琴了。只是如此發展下去，小宇會以為學完琴還要留下來玩的常態，而且學琴會不會就不專心啦？學完琴時間也不早了，待在人家家這樣不是很好，我可能要控制一下。今天一開始就開了例，看樣子將來很難辦。


老師順勢請我坐坐聊聊天。倒真的沒有想到，小孩子可以一下子玩得這麼好，還真是投緣哩。