午睡睡到黃昏六點，我要小宇練半個小時的琴再出去玩，其實好像也不錯，沒有很慘(我總覺得小小年紀就要做完這個那個什麼功課的，才能出去玩，好慘喔)
我也許不用為了這樣限制小宇出去玩而有罪惡感，才半個小時現在天黑得又晚，其實小宇也不會少玩到什麼。
Monday 23 April 2007
Sunday 22 April 2007
《小宇當鋼琴老師 》
晚上小柔也吵著要學彈琴，我試著去教教她，看他那種亂七八糟的樣子，算了，這個艱鉅的任務還是交給小宇先生吧。
看小宇當鋼琴老師教小柔彈琴的影片：
http://www.youtube.com/watch?v=hG-73JYOCzM
Tuesday 17 April 2007
《 pedal stool 》
老師講起昨天去聽的一個講座，對這個老師讚不絕口，說想把女兒送過去學，還問我要不要送小宇去？很遠耶，開車要一兩個小時，我瘋啦！老師說有名師指點，可以安排一個月去上一次都好……
然後她說這個老師說小小孩用 pedal stool 不好？結果話題一岔開，我沒有問為什麼，下個禮拜問。(不過我大概也知道為什麼，畢竟 petal 的使用也是很精巧講究技術的，要用踏板來控制音色，並不是簡單的事情。像現在小宇在用，就給我一種配合得很誇張、很死板的感覺…… 如果他在這個年齡階段還不能訓練好，也許就如此用下去反而造成的不良習慣將來難以改正…… 我猜 ── 不過我不會太過慮這個，反正踏板我本來就是讓他搭配練練不太過逼，不然小宇看到譜有需要踏板，堅持都要做到做好的毛病我不知道該怎麼辦)
今天的鋼琴課基本上沒有新進度，驗收完這禮拜練的，老師要小宇回去要再修正這個禮拜的舊進度，加了許多表情、手腕動作等等，且複習徹爾尼舊的幾首，這次要加快彈奏速度…… 我也沒有跟老師講我要學鋼琴的決定，因為小宇今天的情況是這樣，我還要再看看到底怎樣安排才得當！
*****************************
鋼琴演奏家徐淙淙音樂講座會
美亞音樂藝術協會(American-Asian Fine Arts Association)邀請知名音樂教育家﹑鋼琴家徐淙淙﹐於4月16日(星期一)時間十點半至十二點﹐在艾迪生亞洲文化中心舉辦音樂教學講座會。知名鋼琴家徐淙淙生於上海，自小在上海復小﹑復中受嚴謹的鋼琴訓練﹐10歲時在上海贏得過第一個兒童鋼琴比賽冠軍。來美後，她考進著名的茱莉亞音樂學院，在求學期間，徐淙淙贏得超過十二個鋼琴比賽，其中得過金牌的有Young Artist Keyboard International Competition, International Stravinsky Award Competition, Bellini International Piano Competition Italy, Chicago Chopin Competition。她也經常應邀在全美演出，包括Kennedy Center, Washington, D.C., Lincoln Center, Weill Recital at Carnegie。跟徐淙淙合作過的交響樂團更是超過十三個，其中包括Shanghai Symphony, Chicago Symphony, St. Louis Symphony。她也經常受邀在歐洲演出，除此之外，她的鋼琴學生也是鋼琴比賽的常勝得主。請趕緊報名，座位有限，詳情請郵電會長范翠育Shirleyfanty@yahoo.com﹐或會員主席歐夢蘭Jocelynlin5@gmail.com﹐Workshop Coordinator王賈培華732-762-4436。
然後她說這個老師說小小孩用 pedal stool 不好？結果話題一岔開，我沒有問為什麼，下個禮拜問。(不過我大概也知道為什麼，畢竟 petal 的使用也是很精巧講究技術的，要用踏板來控制音色，並不是簡單的事情。像現在小宇在用，就給我一種配合得很誇張、很死板的感覺…… 如果他在這個年齡階段還不能訓練好，也許就如此用下去反而造成的不良習慣將來難以改正…… 我猜 ── 不過我不會太過慮這個，反正踏板我本來就是讓他搭配練練不太過逼，不然小宇看到譜有需要踏板，堅持都要做到做好的毛病我不知道該怎麼辦)
今天的鋼琴課基本上沒有新進度，驗收完這禮拜練的，老師要小宇回去要再修正這個禮拜的舊進度，加了許多表情、手腕動作等等，且複習徹爾尼舊的幾首，這次要加快彈奏速度…… 我也沒有跟老師講我要學鋼琴的決定，因為小宇今天的情況是這樣，我還要再看看到底怎樣安排才得當！
*****************************
鋼琴演奏家徐淙淙音樂講座會
美亞音樂藝術協會(American-Asian Fine Arts Association)邀請知名音樂教育家﹑鋼琴家徐淙淙﹐於4月16日(星期一)時間十點半至十二點﹐在艾迪生亞洲文化中心舉辦音樂教學講座會。知名鋼琴家徐淙淙生於上海，自小在上海復小﹑復中受嚴謹的鋼琴訓練﹐10歲時在上海贏得過第一個兒童鋼琴比賽冠軍。來美後，她考進著名的茱莉亞音樂學院，在求學期間，徐淙淙贏得超過十二個鋼琴比賽，其中得過金牌的有Young Artist Keyboard International Competition, International Stravinsky Award Competition, Bellini International Piano Competition Italy, Chicago Chopin Competition。她也經常應邀在全美演出，包括Kennedy Center, Washington, D.C., Lincoln Center, Weill Recital at Carnegie。跟徐淙淙合作過的交響樂團更是超過十三個，其中包括Shanghai Symphony, Chicago Symphony, St. Louis Symphony。她也經常受邀在歐洲演出，除此之外，她的鋼琴學生也是鋼琴比賽的常勝得主。請趕緊報名，座位有限，詳情請郵電會長范翠育Shirleyfanty@yahoo.com﹐或會員主席歐夢蘭Jocelynlin5@gmail.com﹐Workshop Coordinator王賈培華732-762-4436。
Saturday 14 April 2007
《為什麼要讓孩子學鋼琴》
常看到家長讓孩子學琴都是這麼說的：「學琴不是為了要成為音樂神童、或成為專業音樂家，我是希望能夠培養小朋友的音樂細胞、欣賞音樂的本領，有一個興趣…… 八拉八拉」
我以為：其實學鋼琴練鋼琴是一個平實且長時間頗為枯燥的過程，先把曲子彈對彈正確技巧都掌握好(是很死很硬很漫長的過程)，這些鋼琴練習曲可能不見得好聽(我說得很含蓄，有時後很多曲子練起來還真是無聊死了)。你不會彈鋼琴還是可以欣賞音樂，但學鋼琴和接觸音樂與欣賞音樂，有時候不見得是同一件事情。大家有點混為一談了。
── 而且遺憾的是，常常說出這類話的父母，可能都忘了去想想音樂自己本身生命中佔的份量是什麼(我不是說拿來當專業，而是至少平時有把音樂當作休閒生活的一部份)，如果自己平時都沒有興趣聽，又遑論要孩子欣賞？ (像我就是沒有在聽古典樂的，汗顏，所以我不會說出這種話自打嘴吧，尤其我自己是某種程度的壞例子，就是：從小有學鋼琴，不過我對古典樂不見得有什麼概念，而且音樂在我的生命中好像也不太有佔什麼地位…… 光是純休閒欣賞純興趣都彈不上耶)
有一次我無意間跟一個音樂碩士班的學生講到小宇習琴，表現得還挺有興趣的，被他有點略為嘲弄地說「小孩子現在都是新鮮好玩，真的所謂"興趣"，可能彈個五年十年再來說他到底有沒有"興趣"吧」他沒有講得那樣直接不客氣，不過意思是那樣，當場有點被刮一頓，臉上不是太好看。不過，認真想想他說得也沒有錯。也提醒了我彈琴與練琴所需要的平實紮根，還有未來漫長的道路……
德偉說：那你到底為什麼要小宇學琴？── 「為什麼？」「不為什麼，人活著就是要找點事情來做！找點事情讓小宇學、找點事情讓我作媽的來陪他，就是這樣，嘿！」
「不要那麼嚴苛，小朋友畢竟不是音樂家。」有一個人對此語發表評論，我也覺得很有趣(就是贊成啦)：這一個論點是【亂七八糟】的來源。請看看以下相同的論調：
----- 是 e-mail, 又不是正式的文件，小小問題，沒關係 ----- 只是幾萬份的傳單，顏色何必那麼正確。 ----- 電腦？反正都能用，花兩倍的錢幹嘛，又不是專業的。還有很多例子。反正要隨便的話，對音樂最好遠離一點。沒有琴感 ﹦ 沒有情感。
我很贊成上述的講法，我沒有目標要小宇成為音樂專業，但是"我"覺得學鋼琴一開始根本就不需要劃分是否是準備將來學音樂與否，不管是不是，都是一樣的學習，一樣的態度。 其實，到目前為止，每次我感覺小宇的學習不甚如我的期待時 (我不是說彈得好不好棒不棒，而是整個學習與練習的狀況)，我都還一直某種程度在掙扎與質疑自己「小宇是不是太早學琴了」「是不是在做事倍功半的事情？」
另外：
「小孩子自己說"想要學鋼琴"的。但是都不練，問他是否不要學了，他自己又說要繼續學琴」有一個人對此事的註腳很有趣：
最後還是要搞清楚小孩子說的"想要學鋼琴"是什麼意思? 這跟父母腦中所理解的"想要學鋼琴"是不是同一件事?也許他只是在音樂課上下課的空檔, 無意間聽見有在學鋼琴的同學偷偷彈了一小段"印地安小屋", 然後回家說 "我要學鋼琴啦~", 他要的也許只是會彈那一首,可以用來愛現一下就好, 剩下的時間, 決不是練鋼琴, 而是玩 XBOX. 如果是這樣的話, ＠＃＄％︿＆＊
http://www.oikos.com.tw/v4/viewtopic.php?pid=223406
我以為：其實學鋼琴練鋼琴是一個平實且長時間頗為枯燥的過程，先把曲子彈對彈正確技巧都掌握好(是很死很硬很漫長的過程)，這些鋼琴練習曲可能不見得好聽(我說得很含蓄，有時後很多曲子練起來還真是無聊死了)。你不會彈鋼琴還是可以欣賞音樂，但學鋼琴和接觸音樂與欣賞音樂，有時候不見得是同一件事情。大家有點混為一談了。
── 而且遺憾的是，常常說出這類話的父母，可能都忘了去想想音樂自己本身生命中佔的份量是什麼(我不是說拿來當專業，而是至少平時有把音樂當作休閒生活的一部份)，如果自己平時都沒有興趣聽，又遑論要孩子欣賞？ (像我就是沒有在聽古典樂的，汗顏，所以我不會說出這種話自打嘴吧，尤其我自己是某種程度的壞例子，就是：從小有學鋼琴，不過我對古典樂不見得有什麼概念，而且音樂在我的生命中好像也不太有佔什麼地位…… 光是純休閒欣賞純興趣都彈不上耶)
有一次我無意間跟一個音樂碩士班的學生講到小宇習琴，表現得還挺有興趣的，被他有點略為嘲弄地說「小孩子現在都是新鮮好玩，真的所謂"興趣"，可能彈個五年十年再來說他到底有沒有"興趣"吧」他沒有講得那樣直接不客氣，不過意思是那樣，當場有點被刮一頓，臉上不是太好看。不過，認真想想他說得也沒有錯。也提醒了我彈琴與練琴所需要的平實紮根，還有未來漫長的道路……
德偉說：那你到底為什麼要小宇學琴？── 「為什麼？」「不為什麼，人活著就是要找點事情來做！找點事情讓小宇學、找點事情讓我作媽的來陪他，就是這樣，嘿！」
「不要那麼嚴苛，小朋友畢竟不是音樂家。」有一個人對此語發表評論，我也覺得很有趣(就是贊成啦)：這一個論點是【亂七八糟】的來源。請看看以下相同的論調：
----- 是 e-mail, 又不是正式的文件，小小問題，沒關係 ----- 只是幾萬份的傳單，顏色何必那麼正確。 ----- 電腦？反正都能用，花兩倍的錢幹嘛，又不是專業的。還有很多例子。反正要隨便的話，對音樂最好遠離一點。沒有琴感 ﹦ 沒有情感。
我很贊成上述的講法，我沒有目標要小宇成為音樂專業，但是"我"覺得學鋼琴一開始根本就不需要劃分是否是準備將來學音樂與否，不管是不是，都是一樣的學習，一樣的態度。 其實，到目前為止，每次我感覺小宇的學習不甚如我的期待時 (我不是說彈得好不好棒不棒，而是整個學習與練習的狀況)，我都還一直某種程度在掙扎與質疑自己「小宇是不是太早學琴了」「是不是在做事倍功半的事情？」
另外：
「小孩子自己說"想要學鋼琴"的。但是都不練，問他是否不要學了，他自己又說要繼續學琴」有一個人對此事的註腳很有趣：
最後還是要搞清楚小孩子說的"想要學鋼琴"是什麼意思? 這跟父母腦中所理解的"想要學鋼琴"是不是同一件事?也許他只是在音樂課上下課的空檔, 無意間聽見有在學鋼琴的同學偷偷彈了一小段"印地安小屋", 然後回家說 "我要學鋼琴啦~", 他要的也許只是會彈那一首,可以用來愛現一下就好, 剩下的時間, 決不是練鋼琴, 而是玩 XBOX. 如果是這樣的話, ＠＃＄％︿＆＊
http://www.oikos.com.tw/v4/viewtopic.php?pid=223406
Friday 13 April 2007
《 錄影：小宇習琴五個月，sight read 的能力》
http://www.youtube.com/watch?v=zasji9zi3gU
我一直想，要記錄小宇的學琴的進步，其實不是用 DV 錄他"練好練熟"的曲子，而是一開始就看他對一個全新陌生的曲子 pick up 的速度有多快。今天我就拿出一本聯彈曲，小宇從來沒看過的「往事難忘」，要他直接彈彈看，看他 sight read 的能力如何，好像還不錯。(不過我以為這首曲子當然還是簡單，不怎樣。且左手就是那種 Alberti bass ,小宇對基本和弦的手勢都很熟了，完全沒有問題)。 我個人也沒有什麼新鮮的感覺，可能這首曲子我自己小時候彈到爛了，已經沒有味道了。 本來想說可以和他聯彈，不過這首聯彈譜不怎樣。
我一直想，要記錄小宇的學琴的進步，其實不是用 DV 錄他"練好練熟"的曲子，而是一開始就看他對一個全新陌生的曲子 pick up 的速度有多快。今天我就拿出一本聯彈曲，小宇從來沒看過的「往事難忘」，要他直接彈彈看，看他 sight read 的能力如何，好像還不錯。(不過我以為這首曲子當然還是簡單，不怎樣。且左手就是那種 Alberti bass ,小宇對基本和弦的手勢都很熟了，完全沒有問題)。 我個人也沒有什麼新鮮的感覺，可能這首曲子我自己小時候彈到爛了，已經沒有味道了。 本來想說可以和他聯彈，不過這首聯彈譜不怎樣。
Thursday 12 April 2007
《 我自己也要去學琴》
這兩天真的一煩起來，擔心小宇的眼睛，當然也知道有點瞎操心，也在想小宇彈琴進度太猛的事情，是改成兩週上一次？但是這樣對老師比較不好開口，後來想想，我不是一直也想繼續學嗎？乾脆我跟小宇配合，輪流上課，這樣兩個人都是隔週上，進度不會太猛，小宇不要一直拼命練琴，我自己的壓力也不會很大，這個主意不錯耶，這樣我和小宇都有充裕的時間慢慢練琴。
選日不如撞日，下次就跟老師開口說我也要學琴，我也不要磨磨磳磳覺得要把以前的什麼複習好再開始學，就是開始啦！
這是一個黑色星期五作的決定 !!!
選日不如撞日，下次就跟老師開口說我也要學琴，我也不要磨磨磳磳覺得要把以前的什麼複習好再開始學，就是開始啦！
這是一個黑色星期五作的決定 !!!
Wednesday 11 April 2007
《 天下本無事，庸人自擾之 (我承認這個庸人就是我自己啦) 》
下雨天。老哥打電話來，說是方方要彈琴給我聽，我聽了一會兒才忽然發現原來是鐵達尼號主題曲 My heart will go on. 就是那樣…… 我能說什麼？彈完了老哥接過電話，對於自己的寶貝兒子的表現是非常滿意，還期待聽到專家給一些高度的讚美，我也就沒有吝嗇自己的唇舌…… 後來琳琳也上場，是天空之城……
一個學了三年、一個學了五年，還真是讓我無言。因為是自己親人，當然不能也不會刻薄。但，略有概念的人都知道，彈出一個理查之流、或是這些通俗流行樂曲，好聽好聽可以唬人，通常不過就是一點左手的和弦和右手的旋律，實在沒有技巧與難度可言。── 但，我也在反問自己，對這樣的一樁事，現代的人送孩子去學鋼琴「要的是什麼呢」？"讓音樂走進我們的生命？" 不說太嚴肅也實在太抽象。難道，我一定要人家彈出一個高難度的李斯特第一號鋼琴協奏曲還是什麼哇拉哇拉的，開口閉口都是嚇倒一般人的古典現代專有名詞，才值得稱讚，才值得驕傲說嘴？才叫做有程度？── 人家就是彈彈琴自娛，有何不可？
想太遠了，老哥就算是炫耀與得意，也不過就是天下父母心，我的角色是個「姑姑」，不是什麼彈琴的高手或行家，應當樂見其成，就像一個作祖父母或父母的，欣見自己的兒孫第一次唱出一首童謠。難道還要批評小孩的音不準、歌詞唱錯？然後挑剔比較說隔壁的小孩已經可以唱出世界名曲？
小宇學琴幾個月了，要彈幾首曲子唬唬外行人當然也可以，因為最近剛把小宇幾個彈琴的影片送上 YouTube，這同時就忍不住想叫老哥去看。不過，就在這節骨眼上，我反而硬生生地剎住了，沒有說出口，因為我既然已經附和老哥把姪兒姪女大大讚美一番，這一下把年僅五歲小宇彈琴的情況秀給他看，就算完全沒有較勁的意思，也可能會讓他有點難堪(當然，我可能也想太多了)。雖然我真的只是一種給舅舅看看嘛的心情。
這一刻，是真的覺得有點寂寞，我和家人的關係真的生分至此。
而衍生出來的很多雜亂的想法，像是我會挑戰自己：為什麼要下意識去「批判」「人家學了多久，程度該當如何如何……」豈不刻薄？或是顯得十分急功近利？── 可是，另一方面，我覺得我也不過就是認真對待這件事：我們花錢花精力花時間，難道不就是要求一個成果，而且我說的這個成果不是說要表現給誰看、或是去考過什麼鑑定、作什麼表演……而是對自己的一個交代，我們要去做一件事，不就是應該盡力去做到好？只是玩玩弄弄耍兩招給別人看，不就流於浮誇與炫耀？……(算了，我知道我又想太多了，總是把事情二分法，太偏激也太極端，不想了！)
也許，跟在網上找一些習琴的相關資料，給我的感受也很紛雜吧：納悶一些喳喳呼呼談論彈鋼琴這個那個的人(讓我自慚自省只是把曲子彈熟好像還不夠浸營其中)，結果其表現是…… 根本彈錯了，拍子亂七八糟，正確都達不到？真令人納悶？
要不就是基本觀念不清：有人討論視奏，把視奏說成是彈琴看譜而不看琴鍵與手指的能力。這也讓我很抽筋，彈琴本來就是不應該看著琴鍵的，視奏不是指「不看琴鍵」這件基本的事，而是 the reading and performing of a work—typically, a piece of music, but sometimes also linguistic texts like drama—without having seen it before. (From Wikipedia)
還對別人練琴的方式表現出強烈的字眼(在旁觀者的感覺，都覺得那種口氣不甚恰當：你錯了，這樣練琴你慘了你完了、等死吧……)，如果學音樂到這樣的一種自以為是的地步，對嗎？
那就更不要說我聽聞那些音樂班的競賽紛擾…… 當然，還是想太多，因為這些都沒有我的事啦。
一個學了三年、一個學了五年，還真是讓我無言。因為是自己親人，當然不能也不會刻薄。但，略有概念的人都知道，彈出一個理查之流、或是這些通俗流行樂曲，好聽好聽可以唬人，通常不過就是一點左手的和弦和右手的旋律，實在沒有技巧與難度可言。── 但，我也在反問自己，對這樣的一樁事，現代的人送孩子去學鋼琴「要的是什麼呢」？"讓音樂走進我們的生命？" 不說太嚴肅也實在太抽象。難道，我一定要人家彈出一個高難度的李斯特第一號鋼琴協奏曲還是什麼哇拉哇拉的，開口閉口都是嚇倒一般人的古典現代專有名詞，才值得稱讚，才值得驕傲說嘴？才叫做有程度？── 人家就是彈彈琴自娛，有何不可？
想太遠了，老哥就算是炫耀與得意，也不過就是天下父母心，我的角色是個「姑姑」，不是什麼彈琴的高手或行家，應當樂見其成，就像一個作祖父母或父母的，欣見自己的兒孫第一次唱出一首童謠。難道還要批評小孩的音不準、歌詞唱錯？然後挑剔比較說隔壁的小孩已經可以唱出世界名曲？
小宇學琴幾個月了，要彈幾首曲子唬唬外行人當然也可以，因為最近剛把小宇幾個彈琴的影片送上 YouTube，這同時就忍不住想叫老哥去看。不過，就在這節骨眼上，我反而硬生生地剎住了，沒有說出口，因為我既然已經附和老哥把姪兒姪女大大讚美一番，這一下把年僅五歲小宇彈琴的情況秀給他看，就算完全沒有較勁的意思，也可能會讓他有點難堪(當然，我可能也想太多了)。雖然我真的只是一種給舅舅看看嘛的心情。
這一刻，是真的覺得有點寂寞，我和家人的關係真的生分至此。
而衍生出來的很多雜亂的想法，像是我會挑戰自己：為什麼要下意識去「批判」「人家學了多久，程度該當如何如何……」豈不刻薄？或是顯得十分急功近利？── 可是，另一方面，我覺得我也不過就是認真對待這件事：我們花錢花精力花時間，難道不就是要求一個成果，而且我說的這個成果不是說要表現給誰看、或是去考過什麼鑑定、作什麼表演……而是對自己的一個交代，我們要去做一件事，不就是應該盡力去做到好？只是玩玩弄弄耍兩招給別人看，不就流於浮誇與炫耀？……(算了，我知道我又想太多了，總是把事情二分法，太偏激也太極端，不想了！)
也許，跟在網上找一些習琴的相關資料，給我的感受也很紛雜吧：納悶一些喳喳呼呼談論彈鋼琴這個那個的人(讓我自慚自省只是把曲子彈熟好像還不夠浸營其中)，結果其表現是…… 根本彈錯了，拍子亂七八糟，正確都達不到？真令人納悶？
要不就是基本觀念不清：有人討論視奏，把視奏說成是彈琴看譜而不看琴鍵與手指的能力。這也讓我很抽筋，彈琴本來就是不應該看著琴鍵的，視奏不是指「不看琴鍵」這件基本的事，而是 the reading and performing of a work—typically, a piece of music, but sometimes also linguistic texts like drama—without having seen it before. (From Wikipedia)
還對別人練琴的方式表現出強烈的字眼(在旁觀者的感覺，都覺得那種口氣不甚恰當：你錯了，這樣練琴你慘了你完了、等死吧……)，如果學音樂到這樣的一種自以為是的地步，對嗎？
那就更不要說我聽聞那些音樂班的競賽紛擾…… 當然，還是想太多，因為這些都沒有我的事啦。
《 Scarborough Fair 》
我在煮麥片，聽到小宇彈新曲子，咦，不就是畢業生裡面那首 Simon and Garfunkel 唱紅的 "Scarborough Fair" 嗎？很簡單的版本，很輕很軟的和弦，小宇 sightread 一下子就彈出來，挺好聽的耶。
Faber, Piano Adventures：Level 3A Lesson Book 裡面的曲子
Faber, Piano Adventures：Level 3A Lesson Book 裡面的曲子
Tuesday 10 April 2007
《 ABRSM 》
早上起來小宇眼睛又紅紅的，應該是過敏，可是最近因為他操心他視力問題，心裡就連同頗為焦躁。中午陽光還可以，雖然是冷，穿上大外套讓他們去後院跑一下，丟丟球。
現在小宇的練琴進度已經很有難度(對這麼小的小孩來說)，所以我總覺得他沒有達到我心裡該有的水準，一個曲子就是勉強練到彈出來、也沒有機會琢磨再三、也沒有辦法有太多的遊戲…… 老師也很致力教琴，不再有什麼驚嘆之詞。不過今天教彈徹爾尼 no. 16 是十六分音符，又是新的東西，很簡單的譜，所以小宇也是直接視譜就彈出來，老師還是驚嘆一下！(我覺得說起來這種很簡單的譜，視譜直接彈出來其實不奇怪。但彈得好又是另一回事了，所以回家好好練吧)
** 老師問我說要不要讓小宇考英國皇家檢定(ABRSM)？我心裡還是大吃一驚，直覺是不要，不過我也不是那樣決斷，事情總要想想看看，老師只是把檢定課本給我，要我帶回去看，考慮後再說。解釋給我聽，通常會讓學生去參加，因為她覺得這個檢定不錯，很全面也很基礎、也循序漸進。我看了一下，三部分：1. 視譜、2.音階、和弦與琶音、3. 演奏三曲目，確實是不難，小宇練起來應該還好，也就是在他目前的學習範圍，而且這個檢定是十一月，還有大半年。雖然我不喜歡考試、檢定這種東西，可是看看內容，說起來是很正常不勉強，也算是給小宇一個階段性的證書，爸爸說可以去考，沒什麼嚴重的。我暫時沒有意見。
現在小宇的練琴進度已經很有難度(對這麼小的小孩來說)，所以我總覺得他沒有達到我心裡該有的水準，一個曲子就是勉強練到彈出來、也沒有機會琢磨再三、也沒有辦法有太多的遊戲…… 老師也很致力教琴，不再有什麼驚嘆之詞。不過今天教彈徹爾尼 no. 16 是十六分音符，又是新的東西，很簡單的譜，所以小宇也是直接視譜就彈出來，老師還是驚嘆一下！(我覺得說起來這種很簡單的譜，視譜直接彈出來其實不奇怪。但彈得好又是另一回事了，所以回家好好練吧)
** 老師問我說要不要讓小宇考英國皇家檢定(ABRSM)？我心裡還是大吃一驚，直覺是不要，不過我也不是那樣決斷，事情總要想想看看，老師只是把檢定課本給我，要我帶回去看，考慮後再說。解釋給我聽，通常會讓學生去參加，因為她覺得這個檢定不錯，很全面也很基礎、也循序漸進。我看了一下，三部分：1. 視譜、2.音階、和弦與琶音、3. 演奏三曲目，確實是不難，小宇練起來應該還好，也就是在他目前的學習範圍，而且這個檢定是十一月，還有大半年。雖然我不喜歡考試、檢定這種東西，可是看看內容，說起來是很正常不勉強，也算是給小宇一個階段性的證書，爸爸說可以去考，沒什麼嚴重的。我暫時沒有意見。
Monday 9 April 2007
《新琴來了》
Sunday 8 April 2007
《 掰掰，陪我七年的 Baldwin》
小宇一練琴就是大半個鐘頭不會起來，真的很可怕，我現在是幾分鐘就要他起來看看天空外面，對於他的眼睛，我覺得一定是我催逼太緊，小宇是一個非常專心的孩子，還有他實在太專心寫功課什麼的，我都懶得顧他。用眼不良是我作娘的沒有把關好，十分自責。
Saturday 7 April 2007
《買了：Boston GP178》
中文學校本來今天有復活節配合的農場春季活動的，但是氣象預報說南邊要下雪，溫度又實在太低，好冷。爸爸說乾脆去北邊看鋼琴吧，我們也就早早出發了。
Paramus 好遠啊，開到那裡都覺得快要昏倒了，終於到了。當我進去彈琴的時候，就那麼一台(不是說兩台?)，彈了還是覺得沒有很對味。而這家的 sales 有點點誤會我"很不"偏好明亮的音色，所以預先把中音部分 voicing (整音) 比較算是 mellower sound，音色若是悶悶的，就會覺得觸鍵不甚靈敏 (當然音色和觸鍵無關，只是當下一種錯覺 )。但是說真的，可能是疲了，已經試彈到第十一台，知道它是個好琴，而且我又不真的很專精，聽覺和觸感都麻痺掉了。在懷疑當初第一台給我感覺的好，是不是就是我第一次彈到這麼好的琴的驚豔，而，其實每台都差不多？我實在是累了，也無從挑剔，所以就下決心買了。
說也奇怪，因為決定買了，知道它是自己的了，就開始喜歡上它了，德偉在那裡跟信用卡公司聯絡處理付款事宜，我就在那裡試，覺得這真是一台好棒好棒的琴，好不愉快。後來去試一台 Steinway & Sons，Model O，跟我們家這台大小一樣，標價是五萬多(應該要"嘩~~" 一聲) 心裡覺得，嗯，Steinway & Sons 真不是開玩笑的，彈起來真的比較好？沒關係，反正這裡是本廠，有 Steinway Lifetime Trade-up Promise，將來我要是發了還是瘋了，想要 Steinway & Sons 再來換也不吃虧。不過後來我又回頭去彈自己的琴，嗯，癩痢頭兒子還是自己的好。我覺得我們跟正牌 Steinway & Sons 比起來，毫不遜色，嘿。
然後我們去附近逛 mall 吃午飯買買東西，打道回府，終於，一樁心事了了，好期待鋼琴趕快來啊。
Paramus 好遠啊，開到那裡都覺得快要昏倒了，終於到了。當我進去彈琴的時候，就那麼一台(不是說兩台?)，彈了還是覺得沒有很對味。而這家的 sales 有點點誤會我"很不"偏好明亮的音色，所以預先把中音部分 voicing (整音) 比較算是 mellower sound，音色若是悶悶的，就會覺得觸鍵不甚靈敏 (當然音色和觸鍵無關，只是當下一種錯覺 )。但是說真的，可能是疲了，已經試彈到第十一台，知道它是個好琴，而且我又不真的很專精，聽覺和觸感都麻痺掉了。在懷疑當初第一台給我感覺的好，是不是就是我第一次彈到這麼好的琴的驚豔，而，其實每台都差不多？我實在是累了，也無從挑剔，所以就下決心買了。
說也奇怪，因為決定買了，知道它是自己的了，就開始喜歡上它了，德偉在那裡跟信用卡公司聯絡處理付款事宜，我就在那裡試，覺得這真是一台好棒好棒的琴，好不愉快。後來去試一台 Steinway & Sons，Model O，跟我們家這台大小一樣，標價是五萬多(應該要"嘩~~" 一聲) 心裡覺得，嗯，Steinway & Sons 真不是開玩笑的，彈起來真的比較好？沒關係，反正這裡是本廠，有 Steinway Lifetime Trade-up Promise，將來我要是發了還是瘋了，想要 Steinway & Sons 再來換也不吃虧。不過後來我又回頭去彈自己的琴，嗯，癩痢頭兒子還是自己的好。我覺得我們跟正牌 Steinway & Sons 比起來，毫不遜色，嘿。
然後我們去附近逛 mall 吃午飯買買東西，打道回府，終於，一樁心事了了，好期待鋼琴趕快來啊。
Friday 6 April 2007
《 對學習孜孜不倦的小宇》
鋼琴老師一直看似半開玩笑想把她女兒讓我教，我應該來試一試，不過帶自己的孩子跟別人的孩子當然兩碼子事，我也不能太天真。而且我在想，就算我真有本事，依我的個性大概還是不成，當老師某種程度要能夠置身事外，我不能，如果我教的孩子進度不符自己的期待，我可能會忍不住衝到學生家逼他盯他每天練兩小時琴、拿鞭子打人。
話說小宇的進度：這個禮拜進度不多，所以我還可以耐著性子慢慢聊：
小宇翻到一個 Chromatic(半音階)，問我那是什麼，雖說我很不想超進度給他什麼東西，不過他問我又不能不回答，但是我也不會直接告訴他，就要他自己去鋼琴前面照譜彈出來，要他告訴我他彈出來是什麼東西？反正對他來說就是把黑鍵白鍵都彈到啦。又知道了一個新東西，小宇很興奮，我告訴他這就是 half step 一個個彈出來，他問我說「那有沒有只彈 whole step 的 scale？」我直覺反應是說 major 和 minor 都是啊。他馬上反駁我說：不是的，因為像是 E 和 F 之間還有 B 和 C 之間都是半音(小二度)，小宇說的是：「有沒有全部都是 "大二度" 組成的音階」，真虧他想得出來，哈。(這時候就真的需要媽媽，因為小宇並不是用"小二度"和"大二度"這種專有名詞直接表達他的意見和問題，但是我聽得懂他的問題是這個意思，外人可能就不知道他在問什麼了。我也沒有再把"小二度"和"大二度"這個名詞教給他，實在怕他學太多東西搞混了。我自己也還需要去搞清楚這些到底是什麼觀念是不是正確？、還有什麼減二度、增二度……增四減五……還有英文怎麼說)
還有，又說到對於「數」的觀念，小宇對長短之間"相對"的觀念還沒有建立起來，平常樂譜的拍子記號都是四四拍之類的(以四分音符為一拍)，但是現在我們在學六八拍或是三八拍，要告訴小宇說以八分音符為單位一拍的時候，他就有點大惑不解 (不能馬上明白如此一來四分音符就變成兩拍，附點四分音符變成三拍，二分音符變成四拍……) 當我問他說八分音符是一拍的時候，來猜猜看四分音符有幾拍？他的想法是「交換嗎？所以四分音符是半拍？」── 你以為你在玩大風吹啊，大家都亂換位，哈。── 不過我覺得這種事情好像也不見得非要讓他嘗試理解，小宇雖然有點搞不懂，但是彈起鋼琴來就是很正確，我真想問他倒底是怎麼彈出來的。國父說，「知難行易」，就是這樣吧。
看，光是討論這個，我們就可以在鋼琴前面坐半個小時，所以我說我們練琴的時間，真的不夠嘛！
話說小宇的進度：這個禮拜進度不多，所以我還可以耐著性子慢慢聊：
小宇翻到一個 Chromatic(半音階)，問我那是什麼，雖說我很不想超進度給他什麼東西，不過他問我又不能不回答，但是我也不會直接告訴他，就要他自己去鋼琴前面照譜彈出來，要他告訴我他彈出來是什麼東西？反正對他來說就是把黑鍵白鍵都彈到啦。又知道了一個新東西，小宇很興奮，我告訴他這就是 half step 一個個彈出來，他問我說「那有沒有只彈 whole step 的 scale？」我直覺反應是說 major 和 minor 都是啊。他馬上反駁我說：不是的，因為像是 E 和 F 之間還有 B 和 C 之間都是半音(小二度)，小宇說的是：「有沒有全部都是 "大二度" 組成的音階」，真虧他想得出來，哈。(這時候就真的需要媽媽，因為小宇並不是用"小二度"和"大二度"這種專有名詞直接表達他的意見和問題，但是我聽得懂他的問題是這個意思，外人可能就不知道他在問什麼了。我也沒有再把"小二度"和"大二度"這個名詞教給他，實在怕他學太多東西搞混了。我自己也還需要去搞清楚這些到底是什麼觀念是不是正確？、還有什麼減二度、增二度……增四減五……還有英文怎麼說)
還有，又說到對於「數」的觀念，小宇對長短之間"相對"的觀念還沒有建立起來，平常樂譜的拍子記號都是四四拍之類的(以四分音符為一拍)，但是現在我們在學六八拍或是三八拍，要告訴小宇說以八分音符為單位一拍的時候，他就有點大惑不解 (不能馬上明白如此一來四分音符就變成兩拍，附點四分音符變成三拍，二分音符變成四拍……) 當我問他說八分音符是一拍的時候，來猜猜看四分音符有幾拍？他的想法是「交換嗎？所以四分音符是半拍？」── 你以為你在玩大風吹啊，大家都亂換位，哈。── 不過我覺得這種事情好像也不見得非要讓他嘗試理解，小宇雖然有點搞不懂，但是彈起鋼琴來就是很正確，我真想問他倒底是怎麼彈出來的。國父說，「知難行易」，就是這樣吧。
看，光是討論這個，我們就可以在鋼琴前面坐半個小時，所以我說我們練琴的時間，真的不夠嘛！
Thursday 5 April 2007
《 視力的問題 ??!!!!! 》
作入學健檢，看醫師，小宇的右眼還好，左眼怎麼好像有點吃力，醫師說 20/30 這一排看起來會吃力的話，等於近乎要近視的的邊緣，之前小宇大概都是 20/20 或是 20/30 可以順利過關。我大吃一驚，我想我受的打擊大概就像一個苦逼孩子唸書以為他一定會考上台大醫科的媽媽，放榜後發現小孩落榜連個私立大學都勉強沾不上邊，心裡的反應是有點歇斯底里。又沒有辦法好好測，因為小柔在旁邊吵鬧、小宇也跟著起哄不好好作檢查，我承認自己是有點想自欺欺人想說小宇應該是沒有好好專心測準吧！不過還是耐著性子要他跟著我再作一次，看起來似乎還好。── 不過這給我一個非常大的警惕，雖然小宇的生活中幾乎完全沒有電視電玩，但是現在練鋼琴一練起來一個小時或更久，就算中間有休息，其實讀譜這種近距離使用眼睛，而且必須非常專注，如此用眼、對視力的損傷可能不下於電視，以後練琴時間不能過久，要停一停讓小宇看看外面的綠地與天空了。
Wednesday 4 April 2007
《 拜爾 no. 53 之後「燈塔看守」》《徹爾尼 #15 》
兒童拜爾 no. 53 之後有一首曲子「燈塔看守」，我先彈給小宇聽，小宇說好聽，就急著練，看，這就是媽媽也會彈琴的好處，呵。
** 昨天老師糾正，小宇在徹爾尼 #15 彈三連音時，因為速度快使用四五指，大拇指就有點落指(大拇指沒有放在琴鍵上，落到琴鍵外去了、或是翹起)，(我自己回來試著彈彈，發現拇指也反射性地不能很穩歸位呢！雖然沒有很離譜。) 我驚覺已經過了小宇一開始手指手勢的糾正期，就有點忽略了，這樣不知道要花多大功夫糾正過來！不過，也大概其實也不過就是這一首，要小宇改正過來，拇指要乖乖留在鍵盤上，馬上就更正過來了，沒有困難，呵。這個小孩真好教，真不費力。
** 昨天老師糾正，小宇在徹爾尼 #15 彈三連音時，因為速度快使用四五指，大拇指就有點落指(大拇指沒有放在琴鍵上，落到琴鍵外去了、或是翹起)，(我自己回來試著彈彈，發現拇指也反射性地不能很穩歸位呢！雖然沒有很離譜。) 我驚覺已經過了小宇一開始手指手勢的糾正期，就有點忽略了，這樣不知道要花多大功夫糾正過來！不過，也大概其實也不過就是這一首，要小宇改正過來，拇指要乖乖留在鍵盤上，馬上就更正過來了，沒有困難，呵。這個小孩真好教，真不費力。
Tuesday 3 April 2007
《春假：去鋼琴老師家玩》
上午就到鋼琴老師家，說好先讓小宇上課，然後玩，我本來是有點擔心小柔不配合，而且老師上課、我當書僮，外面可是沒有大人管那四個小毛頭的，不可能的任務，還好幾個小毛頭吵吵嚷嚷有幾次進來說說這個那個，都不算太大的干擾。而且，話說我們小宇真的是一代奇人啊，外面玩得如火如荼他不是聽不到，但是他還是很有本事乖乖坐著上課耶，只有到最後十分鐘大概是有點熬不住了，不過還算是好好上完課，也真虧他最後有點點坐不住，不然我還真會懷疑天底下怎麼有這麼乖的小孩，太不正常了。老師也說小宇真是不得了，竟然還可以好好上完課。
然後另外一個連老師的兩個女兒也來(她學校有課，請我們老師幫她顧小孩)，很巧，這個連老師就是當初我也有找到他的資料，但是我發現她也是大學講師，怕不收小小孩學鋼琴，所以沒有找她，不然她家離我們家還要更近。沒想到她和我們老師也是朋友。
老師說到連老師這兩個女兒(小一小二)也有讓別人教鋼琴，不過彈得還沒有小宇好喔(老師沒有明說，但是意思是那樣啦)，老師又舊話重提問我說要不要教她女兒 Joy。每次我都覺得老師是在開玩笑吧？但是我想我是不是應該答應下來啊，一個鋼琴老師都有信心把小孩交給我教，我就應該大膽地嘗試才是，我想想從以前看到學長的小孩到一些朋友小孩的學習進度，說真的我要來教還真是綽綽有餘呢。
然後另外一個連老師的兩個女兒也來(她學校有課，請我們老師幫她顧小孩)，很巧，這個連老師就是當初我也有找到他的資料，但是我發現她也是大學講師，怕不收小小孩學鋼琴，所以沒有找她，不然她家離我們家還要更近。沒想到她和我們老師也是朋友。
老師說到連老師這兩個女兒(小一小二)也有讓別人教鋼琴，不過彈得還沒有小宇好喔(老師沒有明說，但是意思是那樣啦)，老師又舊話重提問我說要不要教她女兒 Joy。每次我都覺得老師是在開玩笑吧？但是我想我是不是應該答應下來啊，一個鋼琴老師都有信心把小孩交給我教，我就應該大膽地嘗試才是，我想想從以前看到學長的小孩到一些朋友小孩的學習進度，說真的我要來教還真是綽綽有餘呢。
Monday 2 April 2007
Subscribe to:
Posts (Atom)