《 Suzuki‧進度之迷思 (團體課#27)》

4//11 團體課 #27

我今天有盯小宇幾句，要他上課站好守秩序，有事發言舉手，老師沒有叫他，也不能擅自開口，情況還不錯。下課時那個 Jeffrey 的媽媽(2007.9.19)，(跟小宇同時開始學小提琴，一起上團體課，只是後來小宇跳級，所以我們沒在一起)，問我這裡上課的一些瑣事，後來我很老實地說，下學年我不會再繼續在這裡上了，她沒有問我為什麼，但也炸開了說她就是這樣想，說她的那個私人老師說，到五月底學期結束，她都不會有新的進度，就是要他兒子一直繼續拉這首小星星。

「我幹嘛？花了一整年一千四五百的學費，上了三十幾堂私人課，三十幾堂團體課，只學了拉一首小星星！！」她說。

聽起來真的很令人震驚，若非小宇跳級，那個初學班的小朋友，真的都是這種進度？我很疑惑。(我不是質疑「進度」或是小孩表現的問題，是老師，如此的教學方法與內容，得當嗎？)

不過，「進度」，「會拉某某什麼什麼曲子」，這不是我要說的重點，先讓我引一段在網路上別人說過的話(是在講學鋼琴的)：

說到基本練習，我家大貓老師就跟我們說過，她說以他們學派的立場，他們是覺得小孩子手一旦可以撐起來就可以學了，但是因為三歲到六歲之前進度會等於零（進度會等於零=不會給什麼有趣的曲目或名曲），都是作一些很基本的很重要的基礎練習，擊鍵、施力、呼吸、放鬆，不是每個家長都可以承受這樣的狀況。

老師說從小學琴都在建立基本功夫， 最基本的音階跟姿勢都要持續練習，可是練這個看不出 "業績"；常見的抱怨是家長說明明可以彈某某名曲了，結果你還在給我小孩彈這種隔壁的小孩也會彈的東西

這段話基本上我是很贊同的 (雖然我覺得在實際面上執行起來有一些困擾)，但是理念是正確的，常常很多家長送孩子學樂器，就是執著於看得到聽得到的成效「我孩子一開始就可以兩手一起彈」「我的孩子的進度已經到了拜爾幾號幾號」「我孩子一個月就把某本什麼學完了」「我孩子已經會彈某某曲子了」「我孩子已經考過皇家某級」── 像這些話，都可以看出來家長對於學習樂器的觀念可能需要有一些調整，問題是出在音樂老師給予家長的觀念不夠健全？還是有其他什麼原因？最常聽聞的問題，就是初學的孩子，做家長只知道有在彈新曲子，以為孩子的學習情況很好，但是那個彈琴的手勢與指法，看了都只能嘆氣！這些孩子連基本的手指姿勢都不對 !!!! 但是家長好像也不知道，只知道老師給了進度，小孩子會彈什麼曲子……。實在大錯特錯！

在學習小提琴的過程中，我覺的持琴、持弓，施力運指等等基本架勢更是一門大大大的學問，如果老師覺得小孩子在任何基本功夫上需要慢慢琢磨，就算一年下來就是在拉一首小星星，但是慢慢懂得這些基本功夫的掌握，也絕對不是什麼進度好慢怎樣不堪的事情，反而是可喜的。我很想跟這個媽媽溝通一下這個理念，不過她很憤怒他兒子一年下來只拉奏一首了小星星，聽不進我說的話，所以也罷！

她還說「一樣的曲子，小孩子拉得都煩死了，這首曲子我兒子一下子就拉出來了，有什麼好練的，練來練去還不就是那樣，我兒子都沒在練了。看，你兒子一直有新曲子、拉得多好進度多快！」這也是很不正確的觀念。不只是她不明白基礎功夫需要慢慢琢磨，寧可慢，不能搶快，小宇進度很快不見得一定是好事，重點是在於基本技巧是否掌握。還有練習不能停頓，學武術的人說「一日練一日功，一日不練十日空」或說「一日不練，退三日功」。這絕不是虛言恫嚇，很多技藝都是這樣的。不要以為練出來了，彈出來，就一定是你的了，要想要真正的內化，還有未來的進步，只有持之以恆地練習；更不要得意說我小孩很強，在家沒有花多少時間練習、到老師那裡照樣彈得出來，這絕不是可喜的事情。在學鋼琴一事上，小宇即使現在沒有在學鋼琴，我也幾乎是每天都有讓他持之以恆地練琴，我知道一旦有一點點的懈怠，之前的努力都是白費，你要補回來，需要更多的心力。(唉，學這些東西，真累，不是嗎？)，還有小宇常常會覺得說「我已經彈出來了，我已經彈得很正確了，為什麼還要再練？」

我想要讓他瞭解：「會彈、彈對了、按譜彈正確了」和「彈得好」「彈得很用心」「彈到很有感覺」，是兩回事；懂得去思考「我可以怎樣好好表達這個曲子？」這些體悟，也許他還小不甚瞭解，但是這也是我努力的一個目標。

不過，當然在這個學院的課程上，我也是很不高興的。但是不一樣的是，主要是我覺得這個學習的過程，很怪，很多基本功，這個學院的老師都沒有教好，好險是我自己有去跟別的老師學，也有一些概念，所以自己在家裡把小宇帶起來的，這也絕對不是各個老師各有教法的不同，也不是 Suzuki 的問題，問題是在這個學院老師本身上面，我覺得他教得很糟、也沒有章法就是了。這是我今天非常憤怒的一點。

不過，到目前為止，小宇都學得很高興，他反正也不知道我再嫌棄這個老師教得不好，也沒有因為進度比別人快而覺得團體課枯燥無聊，他一直浸淫在學習本身的快樂和團體課的參與感，只要他開心，我這一年學費也勉強不算是白花。(自我安慰一下吧)

** 當然我還是會覺得為什麼要磨基本工夫，非得一直拉那首小星星？而小宇原來那一班真的都是那種進度，有必要磨到一年？又沒有跟家長溝通清楚，因為沒有表面上的「進展」，總是會讓人很沮喪或不解，這是我覺得在教學法還有與家長溝通上，很失策的地方。我的老師也常給我這種感覺。不知道他在幹嗎？所以我今天真的越想越不高興，真不想在浪費時間上課了。