《 小宇傳統 ＃28 ～30 小提琴課 》

＃28, 11/25
＃29, 12/2
＃30, 12/9

^^ 十一月十八號老師自己有表演，所以放假一週
^^ 習琴三十週，老師回台灣度假了，我們要停一個多月的課

** Schradieck:
p.4 (# 11-12)
半音階，小宇有時候拉得不夠清晰

第三十堂，回到最前面，開始一個弓拉八個音，練左手的速度和右手的穩定

** A Tune A Day: a beginning Scale book (by C. Paul herfurth)
G 大調 p.8 (upper octave) Thirds 在11/25 教完，老師說這本暫停

** 筱崎：
延續上週的後面 ── 回頭去練最基本的低音弦 (p40, 41, 42)
一樣，老師說因為回頭練簡單的，要把最基本的動作，與押弦的輕重與聲音控制好
拉到荒城之月，小宇喜歡那種如泣如訴的調子，但是拉的我很想笑，他自己也覺得有趣
太簡單了，就有點隨興
第三十堂，老師再提醒一次，雖然現在是很簡單的，可是目的是要讓小宇好好拉到「好聽」，不要因此偷懶，被說中了，有點糗

** Suzuki book1
#17，嘉禾舞曲，
這首夠份量級的，還在奮戰
小宇拉十六分音符，還是不夠平均有力和穩定
第三十堂，老師開始第二次的兩手，並特別說明第二手巴哈彌賽特曲的曲風與運功的技巧

** Wohlfahrt
11/11 老師開始加入使用這本
一開始算是簡單，所以小宇一下子就拉完第一首，第五首全部，對小宇來說挺簡單
其中 E 弦上面的 F 與 G 小宇的 intonation 需要注意

老師說小宇的一些小毛病都算更正得差不多，老師算是客氣了，我自己覺得是有改善，完全改好倒不見得。

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記一件事情：
10/28 那一天，小提琴老師說小宇「情況很穩定」，表面上聽起來當然是一個正面的詞，但，我這個人要求太嚴格，疑心病又重，通常覺得老師如果沒有辦法直接說出「他表現很好、他很優秀、他很突出」的話，就只能找另外一種聽起來很好聽的話來說。好像以前我看到三毛在書裡說道無法稱讚一個照片上看起來庸脂俗粉的沙漠女郎，但是在她男友殷切的眼光下，也只好很滑頭地說「很時髦，和時下的沙哈拉女子大不同」，對方就非常高興，三毛也覺得自己沒有昧著良心，對方聽了覺得是讚詞，皆大歡喜。

所以，比如說：如果老師說「他很有創意」，我會解讀「這個小孩不循規蹈矩」，如果老師說「他很細心敏感」，我會解讀「這個孩子很麻煩、情緒問題比較多」，如果老師說「他跟別人很不一樣」我更會覺得是大概我的孩子在這項才藝本身上實在沒有什麼表現，沒有什麼可說的，老師只好胡謅一個評語。(像是三毛說那個庸脂俗粉「和時下的沙哈拉女子不同」)，所以，老師說「情況很穩定」通常我就會解讀，就是「不出色，表現普通，一直沒什麼明顯進步啊」。

其實就算老師說出小宇很好、很優秀，我通常也不會因此得意，都會懷疑只是當老師他們某種程度的場面話。(怎麼辦，我這個人是什麼毛病，為什麼都不相信別人？) 某種程度也是因為覺得不要掉入自以為自己的小孩有多特別的父母陷阱中。

不過我為什麼特別記下這件事情呢？是，不知道為什麼 ，那天老師跟我的對話，一反以往我的多心、和對讚美的打折扣，讓我覺得很正面很激勵，那時候上完課要回家了，老師開口問了一句「像他現在這樣，每天花多少時間練小提琴？」 我簡單跟老師說了一下現在練習的情形，然後老師才表現出很正面的口氣「他的情況很穩定」 這個結論。我聽了覺得非常受用，老師是一個不太多話甚至有點木訥的人，我的感覺是她開口問這個問題，背後要說的是「小宇拉得真不錯，我想知道這個年紀這樣的小孩，要有這樣好的表現，他每天練多久的琴？」

當然還是很有可能是作父母對自己的孩子的自以為是啦，老師只是單純地瞭解一下小孩練習的情況，沒有其他意思。不過，我很高興自己是這樣的感受！因為像我這種什麼事情都往壞處想的負面心態人，有一個讓我自己覺得正面的情緒其實很難得很好。所以隔天我很好心情地不知不覺帶小宇練了一個多小時的琴。他也一副欲罷不能的樣子。最近練琴的琴況也算很好，因為真的說是進入一種不錯的狀況。

《唱歌和流行曲，兩手分練》

我自己上鋼琴課，老師要我練習唱歌，看看音準的能力，還有樂句的拉長與完整性，唉唷，這跟彈鋼琴也有關係喔。不是太願意唱歌，不要說聽過我唱歌的人都說我唱歌不好聽也罷，是我自己本來就不怎麼喜歡唱歌。

結果老師聽完我唱歌錄音的評語是，音準很好喔，比我們家的鋼琴還準(什麼，我們家的鋼琴才調完音一個多月耶，還是賴到我的 DV 錄音品質不夠好)，但，果然是中氣不足，所以我彈鋼琴也掌握不太到完整的段落，老師說也許我們可以來彈彈一些百老匯或是流行的曲子，來幫助我瞭解樂句，不要啊，老師，我就是來學古典樂的，我對這些朗朗上口老少咸宜的百老匯宮崎峻的電影配樂都沒有興趣。

另一件事：
不記得有老師這樣說、或是這樣教我，不過我從小學鋼琴就覺得練琴絕對不能看手看鍵盤(頂多是實在不得已大跳時偷瞄一下位置)，還有也不應該分手練，練琴的基本就是要練眼睛可以看到兩排樂譜同時彈，同時聽兩手合練的和聲。不過最近彈巴哈，我偶然分手練，才發現通常只會注意右手的主旋律，現在單獨聽到左手，真的是也可以叫人 enjoy 左手的音樂啊，不知道是不是可以說我聽和聲的能力還是很差。總之，正好是老師上次跟小宇說的 enjoy your left hand…… 對我來說真是一個新發現。

老師說下週可以把二聲部的譜帶來了，嘿，我的那本Notebook for Anna Magdalena, 才沒彈幾首呢 (其實以前跟別的老師學也都彈過是沒錯啦，是整本真的都彈得差不多了)，我希望再多彈幾首啊。不過趕快能進二聲部，我也是很興奮。

《聽鋼琴》

話說這次實驗最值得紀錄的一件事情，就是為了實驗琴聲，一直反覆練琴都不會倦怠，最近練的小奏是 M. Clementi op.36 # 6 的全部，有兩個樂章，我試著讓琴蓋做不同的開啟，都有很不一樣的感受，以前都習慣全開或是第二大開啟，埋頭練，只是在聽一樣開啟程度的鋼琴聲音。現在發現有讓每個部分做些不同程度的開啟與閉合，對聽到的音色有不同的感受，像是在第一樂章的展開部，我試著讓鋼琴最小開啟，很有種盪氣迴腸的效果，左手反覆彈奏 A 的斷奏四個小節，讓右手有種很沈穩心安的陪伴(我在講什麼，實在太玄了，聽不懂沒關係)，如此有趣好玩，族繁不及備載，讓我在這幾天白天一人在家都不知不覺花了三四個小時在彈琴聽琴聲，小孩放學回來了忍不住跟兒子搶鋼琴繼續彈。(當然還包括一件事情：老公下班回家廚房冷鍋冷灶…… 大喊「喂，有人自己彈琴彈到廢寢忘食也罷，但是不要忘了家裡還有別人也是要吃飯的耶，小孩正在長耶……」)

很少做全關的實驗，不過，全關和鋪棉被的效果差不多，不全是我本來想說會不會變得悶悶的聲音(硬要說，鋪棉被是有點悶啦)，如果說，本來聽琴音是站在溪水邊聽流水淙淙，全關就是一種山風繞過山頭送來另一方泉水的聲音。別有一番風味。

所以，最近的新把戲，就是一面練曲子，一面把鋼琴做不同的開啟，去仔細聆聽聲音不太一樣的表現…… 興味盎然。

《一樓平面圖與鋼琴的位置》

平面圖



平面圖2



鋼琴從餐廳往入口看



鋼琴從入口往餐廳看


鋼琴型號：Boston GP178
我不知道是一般的所說的幾號琴，不過反正它的 size 是178 cm
但是 Boston 宣稱他們的琴 soundboard 會做得大一些
In fact, a 5'10" (178 cm.) Boston grand piano has the same soundboard area as a typical 6'2" (189 cm.) grand piano.

我習慣小斜開或大斜開(全開)彈琴，因為白天只有我在家，午後到晚上兒子或我彈琴也無妨，因為沒有長輩誰要看電視聽音響或是應考生準備聯考不可以有琴聲之類的衝突(事實上妹妹在 family room 聽她的兒歌CD彼此也相安無事)，晚上老公在家也很樂聞琴聲(一直聽到鋼琴聲，老婆有氣質兒子有心向學，覺得這個琴買得很值得吧。) 所以我不需要研究隔音或消音的問題。

不過有在想，是不是有更好的擺放位置或其他考量，可以讓這台琴的聲音作更大更好的發揮？
(比如說哪個櫃子最好移開啦？牆上的什麼裝飾不應該有、拿掉最好？)

《徹爾尼 op599 #26》

小宇上徹爾尼 op599 #26，老師更正他樂句的收尾手勢

《 小宇傳統 ＃25 ～27 小提琴課 》

＃25, 10/28
＃26, 11/4
＃27, 11/11

^^ 十月十八號之後用了新琴，沒有在琴頸上貼膠帶定位，小宇聽音的能力倒是讓我很吃驚的好，反倒使我心裡在想這樣我自己聽的準不準，難不成每次都要他停一下，我在旁邊用鋼琴聽聽看音準不準

** Schradieck:
p.4 (# 8-10)
第四頁, 每次都只有兩小節，照理說還是比較基本也枯燥，但是小宇倒是真的駕輕就熟了，第九首老師還特別要小宇抬指，做比較誇張的動作，訓練手指獨立性與靈活度

** A Tune A Day: a beginning Scale book (by C. Paul herfurth)
G 大調 p.8 (upper octave) 重複琶音換弦技巧


** 筱崎：
回頭去練最基本的低音弦 (p31, 35, 38, 39)
老師說因為回頭練簡單的，要把最基本的動作，與押弦的輕重與聲音控制好

** Suzuki book1
#16，17，學完快樂的農夫，最後一首嘉禾舞曲，小宇拉十六分音符，手指動作很快(這是成年後我才學拉琴，萬萬及不上的)，不過右手的運弓拉快了就不夠穩

** Wohlfahrt
11/11 老師開始加入使用這本

《兩個版本：Menute BWV anhang 132》

前兩天聽小宇在練那首巴哈的小步舞曲，覺得這首挺經典的，就想把它錄下來，我就跟他說好好彈一次讓我錄影，然後我就給你看 Power Rangers。結果，誘之以看電視的結果，就是趕快把這首曲子「按完」，雖然正確無誤，不過完全可以看出那種沒有心思在曲子上，對我來說這不叫做「彈琴」，叫做「按琴鍵」，非常糟糕的表現。



這個，是今天放假，該練的鋼琴進度白天也練過了，睡覺前小宇自己跑去彈彈玩玩鋼琴，我趕快打蛇隨棍上跟在一旁錄下來的。比起前一個的毫無心思，這次，可以感受得到他的投入與 enjoy.曲子的本身。( 彈完回頭又做了一個超級大鬼臉，我嫌太醜，趕快剪掉那個畫面，呵。)