《練完琴才能出去玩》

午睡睡到黃昏六點，我要小宇練半個小時的琴再出去玩，其實好像也不錯，沒有很慘(我總覺得小小年紀就要做完這個那個什麼功課的，才能出去玩，好慘喔)

我也許不用為了這樣限制小宇出去玩而有罪惡感，才半個小時現在天黑得又晚，其實小宇也不會少玩到什麼。

《小宇當鋼琴老師 》

晚上小柔也吵著要學彈琴，我試著去教教她，看他那種亂七八糟的樣子，算了，這個艱鉅的任務還是交給小宇先生吧。



看小宇當鋼琴老師教小柔彈琴的影片：
http://www.youtube.com/watch?v=hG-73JYOCzM

http://www.youtube.com/watch?v=vTUP2srJhBo

《 pedal stool 》

老師講起昨天去聽的一個講座，對這個老師讚不絕口，說想把女兒送過去學，還問我要不要送小宇去？很遠耶，開車要一兩個小時，我瘋啦！老師說有名師指點，可以安排一個月去上一次都好……


然後她說這個老師說小小孩用 pedal stool 不好？結果話題一岔開，我沒有問為什麼，下個禮拜問。(不過我大概也知道為什麼，畢竟 petal 的使用也是很精巧講究技術的，要用踏板來控制音色，並不是簡單的事情。像現在小宇在用，就給我一種配合得很誇張、很死板的感覺…… 如果他在這個年齡階段還不能訓練好，也許就如此用下去反而造成的不良習慣將來難以改正…… 我猜 ── 不過我不會太過慮這個，反正踏板我本來就是讓他搭配練練不太過逼，不然小宇看到譜有需要踏板，堅持都要做到做好的毛病我不知道該怎麼辦)


今天的鋼琴課基本上沒有新進度，驗收完這禮拜練的，老師要小宇回去要再修正這個禮拜的舊進度，加了許多表情、手腕動作等等，且複習徹爾尼舊的幾首，這次要加快彈奏速度…… 我也沒有跟老師講我要學鋼琴的決定，因為小宇今天的情況是這樣，我還要再看看到底怎樣安排才得當！


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鋼琴演奏家徐淙淙音樂講座會
美亞音樂藝術協會(American-Asian Fine Arts Association)邀請知名音樂教育家﹑鋼琴家徐淙淙﹐於4月16日(星期一)時間十點半至十二點﹐在艾迪生亞洲文化中心舉辦音樂教學講座會。知名鋼琴家徐淙淙生於上海，自小在上海復小﹑復中受嚴謹的鋼琴訓練﹐10歲時在上海贏得過第一個兒童鋼琴比賽冠軍。來美後，她考進著名的茱莉亞音樂學院，在求學期間，徐淙淙贏得超過十二個鋼琴比賽，其中得過金牌的有Young Artist Keyboard International Competition, International Stravinsky Award Competition, Bellini International Piano Competition Italy, Chicago Chopin Competition。她也經常應邀在全美演出，包括Kennedy Center, Washington, D.C., Lincoln Center, Weill Recital at Carnegie。跟徐淙淙合作過的交響樂團更是超過十三個，其中包括Shanghai Symphony, Chicago Symphony, St. Louis Symphony。她也經常受邀在歐洲演出，除此之外，她的鋼琴學生也是鋼琴比賽的常勝得主。請趕緊報名，座位有限，詳情請郵電會長范翠育Shirleyfanty@yahoo.com﹐或會員主席歐夢蘭Jocelynlin5@gmail.com﹐Workshop Coordinator王賈培華732-762-4436。

《為什麼要讓孩子學鋼琴》

常看到家長讓孩子學琴都是這麼說的：「學琴不是為了要成為音樂神童、或成為專業音樂家，我是希望能夠培養小朋友的音樂細胞、欣賞音樂的本領，有一個興趣…… 八拉八拉」

我以為：其實學鋼琴練鋼琴是一個平實且長時間頗為枯燥的過程，先把曲子彈對彈正確技巧都掌握好(是很死很硬很漫長的過程)，這些鋼琴練習曲可能不見得好聽(我說得很含蓄，有時後很多曲子練起來還真是無聊死了)。你不會彈鋼琴還是可以欣賞音樂，但學鋼琴和接觸音樂與欣賞音樂，有時候不見得是同一件事情。大家有點混為一談了。
── 而且遺憾的是，常常說出這類話的父母，可能都忘了去想想音樂自己本身生命中佔的份量是什麼(我不是說拿來當專業，而是至少平時有把音樂當作休閒生活的一部份)，如果自己平時都沒有興趣聽，又遑論要孩子欣賞？ (像我就是沒有在聽古典樂的，汗顏，所以我不會說出這種話自打嘴吧，尤其我自己是某種程度的壞例子，就是：從小有學鋼琴，不過我對古典樂不見得有什麼概念，而且音樂在我的生命中好像也不太有佔什麼地位…… 光是純休閒欣賞純興趣都彈不上耶)

有一次我無意間跟一個音樂碩士班的學生講到小宇習琴，表現得還挺有興趣的，被他有點略為嘲弄地說「小孩子現在都是新鮮好玩，真的所謂"興趣"，可能彈個五年十年再來說他到底有沒有"興趣"吧」他沒有講得那樣直接不客氣，不過意思是那樣，當場有點被刮一頓，臉上不是太好看。不過，認真想想他說得也沒有錯。也提醒了我彈琴與練琴所需要的平實紮根，還有未來漫長的道路……

德偉說：那你到底為什麼要小宇學琴？── 「為什麼？」「不為什麼，人活著就是要找點事情來做！找點事情讓小宇學、找點事情讓我作媽的來陪他，就是這樣，嘿！」


「不要那麼嚴苛，小朋友畢竟不是音樂家。」有一個人對此語發表評論，我也覺得很有趣(就是贊成啦)：這一個論點是【亂七八糟】的來源。請看看以下相同的論調：
----- 是 e-mail, 又不是正式的文件，小小問題，沒關係 ----- 只是幾萬份的傳單，顏色何必那麼正確。 ----- 電腦？反正都能用，花兩倍的錢幹嘛，又不是專業的。還有很多例子。反正要隨便的話，對音樂最好遠離一點。沒有琴感 ﹦ 沒有情感。
我很贊成上述的講法，我沒有目標要小宇成為音樂專業，但是"我"覺得學鋼琴一開始根本就不需要劃分是否是準備將來學音樂與否，不管是不是，都是一樣的學習，一樣的態度。 其實，到目前為止，每次我感覺小宇的學習不甚如我的期待時 (我不是說彈得好不好棒不棒，而是整個學習與練習的狀況)，我都還一直某種程度在掙扎與質疑自己「小宇是不是太早學琴了」「是不是在做事倍功半的事情？」

另外：
「小孩子自己說"想要學鋼琴"的。但是都不練，問他是否不要學了，他自己又說要繼續學琴」有一個人對此事的註腳很有趣：
最後還是要搞清楚小孩子說的"想要學鋼琴"是什麼意思? 這跟父母腦中所理解的"想要學鋼琴"是不是同一件事?也許他只是在音樂課上下課的空檔, 無意間聽見有在學鋼琴的同學偷偷彈了一小段"印地安小屋", 然後回家說 "我要學鋼琴啦~", 他要的也許只是會彈那一首,可以用來愛現一下就好, 剩下的時間, 決不是練鋼琴, 而是玩 XBOX. 如果是這樣的話, ＠＃＄％︿＆＊

http://www.oikos.com.tw/v4/viewtopic.php?pid=223406

《 錄影：小宇習琴五個月，sight read 的能力》

http://www.youtube.com/watch?v=zasji9zi3gU

我一直想，要記錄小宇的學琴的進步，其實不是用 DV 錄他"練好練熟"的曲子，而是一開始就看他對一個全新陌生的曲子 pick up 的速度有多快。今天我就拿出一本聯彈曲，小宇從來沒看過的「往事難忘」，要他直接彈彈看，看他 sight read 的能力如何，好像還不錯。(不過我以為這首曲子當然還是簡單，不怎樣。且左手就是那種 Alberti bass ,小宇對基本和弦的手勢都很熟了，完全沒有問題)。 我個人也沒有什麼新鮮的感覺，可能這首曲子我自己小時候彈到爛了，已經沒有味道了。 本來想說可以和他聯彈，不過這首聯彈譜不怎樣。

《 我自己也要去學琴》

這兩天真的一煩起來，擔心小宇的眼睛，當然也知道有點瞎操心，也在想小宇彈琴進度太猛的事情，是改成兩週上一次？但是這樣對老師比較不好開口，後來想想，我不是一直也想繼續學嗎？乾脆我跟小宇配合，輪流上課，這樣兩個人都是隔週上，進度不會太猛，小宇不要一直拼命練琴，我自己的壓力也不會很大，這個主意不錯耶，這樣我和小宇都有充裕的時間慢慢練琴。

選日不如撞日，下次就跟老師開口說我也要學琴，我也不要磨磨磳磳覺得要把以前的什麼複習好再開始學，就是開始啦！

這是一個黑色星期五作的決定 !!!

《 天下本無事，庸人自擾之 (我承認這個庸人就是我自己啦) 》

下雨天。老哥打電話來，說是方方要彈琴給我聽，我聽了一會兒才忽然發現原來是鐵達尼號主題曲 My heart will go on. 就是那樣…… 我能說什麼？彈完了老哥接過電話，對於自己的寶貝兒子的表現是非常滿意，還期待聽到專家給一些高度的讚美，我也就沒有吝嗇自己的唇舌…… 後來琳琳也上場，是天空之城……

一個學了三年、一個學了五年，還真是讓我無言。因為是自己親人，當然不能也不會刻薄。但，略有概念的人都知道，彈出一個理查之流、或是這些通俗流行樂曲，好聽好聽可以唬人，通常不過就是一點左手的和弦和右手的旋律，實在沒有技巧與難度可言。── 但，我也在反問自己，對這樣的一樁事，現代的人送孩子去學鋼琴「要的是什麼呢」？"讓音樂走進我們的生命？" 不說太嚴肅也實在太抽象。難道，我一定要人家彈出一個高難度的李斯特第一號鋼琴協奏曲還是什麼哇拉哇拉的，開口閉口都是嚇倒一般人的古典現代專有名詞，才值得稱讚，才值得驕傲說嘴？才叫做有程度？── 人家就是彈彈琴自娛，有何不可？

想太遠了，老哥就算是炫耀與得意，也不過就是天下父母心，我的角色是個「姑姑」，不是什麼彈琴的高手或行家，應當樂見其成，就像一個作祖父母或父母的，欣見自己的兒孫第一次唱出一首童謠。難道還要批評小孩的音不準、歌詞唱錯？然後挑剔比較說隔壁的小孩已經可以唱出世界名曲？

小宇學琴幾個月了，要彈幾首曲子唬唬外行人當然也可以，因為最近剛把小宇幾個彈琴的影片送上 YouTube，這同時就忍不住想叫老哥去看。不過，就在這節骨眼上，我反而硬生生地剎住了，沒有說出口，因為我既然已經附和老哥把姪兒姪女大大讚美一番，這一下把年僅五歲小宇彈琴的情況秀給他看，就算完全沒有較勁的意思，也可能會讓他有點難堪(當然，我可能也想太多了)。雖然我真的只是一種給舅舅看看嘛的心情。

這一刻，是真的覺得有點寂寞，我和家人的關係真的生分至此。

而衍生出來的很多雜亂的想法，像是我會挑戰自己：為什麼要下意識去「批判」「人家學了多久，程度該當如何如何……」豈不刻薄？或是顯得十分急功近利？── 可是，另一方面，我覺得我也不過就是認真對待這件事：我們花錢花精力花時間，難道不就是要求一個成果，而且我說的這個成果不是說要表現給誰看、或是去考過什麼鑑定、作什麼表演……而是對自己的一個交代，我們要去做一件事，不就是應該盡力去做到好？只是玩玩弄弄耍兩招給別人看，不就流於浮誇與炫耀？……(算了，我知道我又想太多了，總是把事情二分法，太偏激也太極端，不想了！)

也許，跟在網上找一些習琴的相關資料，給我的感受也很紛雜吧：納悶一些喳喳呼呼談論彈鋼琴這個那個的人(讓我自慚自省只是把曲子彈熟好像還不夠浸營其中)，結果其表現是…… 根本彈錯了，拍子亂七八糟，正確都達不到？真令人納悶？

要不就是基本觀念不清：有人討論視奏，把視奏說成是彈琴看譜而不看琴鍵與手指的能力。這也讓我很抽筋，彈琴本來就是不應該看著琴鍵的，視奏不是指「不看琴鍵」這件基本的事，而是 the reading and performing of a work—typically, a piece of music, but sometimes also linguistic texts like drama—without having seen it before. (From Wikipedia)

還對別人練琴的方式表現出強烈的字眼(在旁觀者的感覺，都覺得那種口氣不甚恰當：你錯了，這樣練琴你慘了你完了、等死吧……)，如果學音樂到這樣的一種自以為是的地步，對嗎？

那就更不要說我聽聞那些音樂班的競賽紛擾…… 當然，還是想太多，因為這些都沒有我的事啦。