《圓滑與連貫性》

本週內容
Bach 2-part inventions #8
Czerny op599 #79, #70, #42
Sonatine #5 Kuhlau Op55 No2, 1st mov

我的問題都在樂句收尾收得不夠漂亮，老師常說，但是我自己都感覺不到。
我自己聽出來，是有一次去試數位鋼琴，彈創意曲，在聽自己的樂句，才發現不夠漂亮完整的收手，就感覺到音樂突然在尾巴被切掉的突兀感。大概是因為數位琴無法像鋼琴的琴弦有有延展性。(結論是我們家的鋼琴太好了。)

我的小奏鳴曲第一首(Kuhlau Op20 No1) 算是過關了，不過其中 2nd mov 還是被老師叫回去練，這個譜面只有三行的 Andante，老師要求我要彈到非常圓滑，即使是重複音，都要一個黏著一個似的，還有一層一層疊上去的感覺，把聲音做到餘音繞樑。(按琴鍵的時候想想自己在按著水面上的浮標，去找出手指起來到哪裡，然後再下去，找出感覺可以連結到理想的聲音)
** 老師說先不要使用踏板練，先用手指努力做到連結的感覺。老師認為踩踏板就像是女孩子化妝，先要把臉洗乾淨才可以上妝、才能增加需要的效果。(那就是我現在臉都還沒有洗乾淨，如果上妝的話，可能反而變得又髒又醜吧)

新功課是開始練第五首Kuhlau Op55 No2, 1st mov
這是這整本小奏裡面，少數我以前沒有練過的一首，這樣很好，真的是學一首「新曲子」，而且又覺得小奏畢竟不是太難的譜面，所以來試試看自己視奏(註1) 的能力。不過，倒是驚訝自己「歌不成歌調不成調」…… 在心裡對自己的質疑忽然就是：廉頗老矣，尚能飯否？

徹爾尼被叫回去練第 42 首，也是連結的問題，我才發現這首還真的很難彈，要把音連貫好，手型的 shape 也找出來作正確。

本來我對於雙音的圓滑彈奏法，都以為只要按好其中一個就好了，就像是以前練哈農的雙音三度圓滑奏(1,3)(2,4)(3,5)(1,3).........，不要斷的方法就是(3, 5) 換 (1, 3) 時，把(5) 按著就好，但是老師指出我的錯誤是，畢竟要聽到雙音，不是把 (5) 按著就算，(3) 不能太快拿起來，要盡量按到符值也完整。做到雙音完整的圓滑。

像Czerny op599 #42 第三小節 (5,1) 彈 A, C 緊接著(5,2) 彈 G, B降 ；不是光把第一指按著就行，第五指要把高音 A 彈完整，再連到高音 G，同時保持音型手型，不要偷懶。整首曲子等等諸如此類。

創意曲8 乾脆被老師叫用圓滑彈奏，把樂句找出來，先不能練斷奏(不圓滑奏)
好像以前大一國文老師找古文給我們讀，沒有標點符號，自己斷句


註一：
每次聽琴友講起「視奏」，都是在講「眼睛看譜不看鍵盤」這件事，我講的視奏不同
我的視奏的意思是：(維基百科)
從來沒有練過看過的譜，直接彈奏出來的表現能力如何
Sight-reading is the reading and performing of a piece of written music, specifically when the performer has not seen it before.

(其實我一直不知道「視奏」可以指「彈琴時眼睛看譜不看鍵盤」，因為對我從小被鋼琴老師教的就是，彈琴本來就不允許看手指和鍵盤，我一直以為這是學鋼琴的鐵律。即使是背了譜，也是閉著眼睛彈。)