最近我還有點自作聰明，沒事就在幫自己和小宇的提琴調音(當然是用 fine tuner)，結果今天黃昏小宇要練琴時，忽然發現大走音，弦都鬆了，需要我能力範圍不可能做的調音，十分懊惱。也不知道是因為最近我動 fine tuner，搞砸的，還是昨天到今天真的有不知道怎麼碰撞到？所以今天就沒辦法練琴，要拿去給老師看的，還有點戰戰兢兢的，怕會不會搞壞必須送回師傅那裡修？── 還好不用。不過老師也是花了挺大的功夫調音了好一會兒。
老師又說跳級的事，說小宇的進度是很好，不過我們就再觀望一下。
其實有時還是覺得有點溝通不良，像是跳級的事情說了幾次了，但老師也沒有很具體的動作，我不知道他的意思是要我來做決定還是怎樣？當然，再觀望一下也是，因為畢竟再跳一級，那些還是都是學了一年的，小宇要是轉過去追不上，也很吃力吧？(現在好像有點不上不下的，有點尷尬)
另外今天開始上 lightly row (就是世界名曲小蜜蜂啦)，小星星已經拉到爛了，終於有一首新的，而且就是 suzuki 方式，不看譜，聽老師拉，小孩自己試著找音…… 小宇一次到位，老師讚譽有加。但，之後我跟老師討論：不知道這樣的效果如何？「小朋友是自己找到音的、還是看到老師的手指呢？」對於我這樣的問題，老師竟然很吃驚，倒過來問我「妳覺得他是看我的手指、而不是自己憑聽力找到音的？」我心裡有點錯亂，我就是不知道，所以在問你啊？我怎麼知道呢？
不過這首還是說不準，無法討論，因為這首是小孩子耳熟能詳的曲子，並不是陌生的曲調……
只能再等下一首，song of the wing 真的是沒聽過的曲子，再看學習的情況如何了。
** 不過對於老師的吃驚，我忽然有點覺得，也許，我們華人的作法就是找撇步去求正確答案，失去了學習過程的本質，老美可能真的很詫異我會這樣去想小孩吧？
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