《 我的第一堂小提琴課 》

小宇還沒開始，媽媽自己先上場了

學的三件事情，回去要練好：
1. 夾琴
2. 右手持弓
3. 右手上下拉弦的方法與角度
(目前不是用真的琴弓來練，老師拿了一個紙圓桶，套住未拆封保裝紙的長圓桶，右手握長圓桶棒，練上下運弓)..右手上臂保持不動.只有小臂上下帶弓

對我來說已經夠難的了, 先不詳述細節，趕快去練才是

找到一個也是學小提琴的 blog ,有很多姿勢圖片可以參考
http://tw.myblog.yahoo.com/mason-hsu/

《 whole step 》

在四月六號那天，小宇曾經問起 Chromatic(半音階)，我們聊了很久，他突發奇想說「那有沒有只彈 whole step 的 scale？」


我今天在準備幫他複習以前的Piano Adventures® 2A，在 unit 4 講到 whole step 裡面的那首 《Storms on Saturn》，就是刻意只彈 whole step 的一首小曲子。有些東西回頭看，雖然對現在來言太過簡單，不過還是很有趣。

《 兩個人都去學小提琴 ── 未定案 》

學了幾週的直笛，小宇興致大發把一些學過的鋼琴譜(像是Ode to Joy)，拿出來試著吹單音、或是因為直笛的音域有限，小宇也只學過那不到兩個八度的音域的音，所以還試著轉調，在那裡找音…… 讓我想到一個人的音感的能力。鋼琴老師就說過，學鋼琴就是看著譜，若不刻意訓練也非這方面天才，對音不會很敏感，要我給小宇學習小提琴，可以增進聽力與音感。


我對小提琴這種樂器完全沒有概念，對小提琴的聲音也有種敬而遠之(敬謝不敏?)的感覺，我不否認拉得好的人，小提琴可以表現出鋼琴無法達到的盪氣迴腸的境界，不過要達到那種程度……嗯嗯……再說吧，實在很害怕家裡傳出殺雞殺鴨的可怕聲響。


當時是想，學鋼琴練好鋼琴都沒時間了，還再學一個樂器，小孩子都沒有玩耍的時間了。且，我也不想把自己逼瘋。


但是，基於給小宇找活動的心態，因為鋼琴我想再稍緩個幾個月、等到冬天再繼續。直笛也只是暑假學學好玩而已。之後，除了週末的足球和游泳，週間是不是要給小宇找個什麼活動？最近就動腦筋到 suziki 的小提琴學習，主要是因為 suzuki 還有團體課程，小朋友可以在一起上課玩玩，我想小宇會很喜歡吧？


我也聽過一些關於 suzuki 學習模式的批評，不過諸多考量後，我還是傾向讓小宇去試試看。只是現在還不知道和老師之間排不排得出來時間。


既然決定讓小宇去學，媽媽可不能不會小提琴，所以我鼓起勇氣(忍受兩人噪音的勇氣)跟附近的一個小提琴老師聯絡，搶在兒子開課前自己先學幾堂，正巧老師度假去了，也是要等之後的聯絡，還不知此事成不成。


話說我真的很想嘗試的，是豎琴，也是沒什麼概念，只是純然浪漫的想法罷了。不過基於我自己跟著小宇學直笛的感覺很好，就覺得什麼樂器都試試吧(我是說我自己)。


又：
老公和朋友，聽到我完全不會吹直笛，都很驚訝「你的小學時代沒有音樂課嗎？吹直笛吹著玩玩你自己不會教嗎？還要花錢去外面學！」是的，本人是個土包子，小學的音樂課不是老師不知道在幹嗎？就是我不知道在幹嗎？(中學的音樂課都被英數老師借去上課考試)。除了我自己學過鋼琴，對其他任何樂器，我真的是完全沒有概念。所以現在恨不得把所有的樂器都試一試，學一學。

《 學直笛六週 》

暑假沒有鋼琴課，不過小宇長久一直唸著要學吹直笛、還要學小提琴、還有學打鼓，我先挑了一個我以為簡單的 (至少樂器買起來便宜的)，就是直笛。排了六堂課。同時小宇他還是有在問為什麼沒有上鋼琴課，我藉口說老師去度假、要你把舊的複習完畢(其實包括一大堆新進度，老師最後一堂課給的)才可以回去上課。


我不否認我自己對於小宇直笛的學習，當然就沒有像學鋼琴那麼嚴肅和認真 (學鋼琴以來、到都已經停課快兩個月的今天，小宇還是天天都有在練鋼琴)，不過，這幾次我陪著上直笛課，看著小宇一樣喜孜孜地學每一個指法、回家在那裡很努力地封孔、吹曲子，對一個學習這樣的快樂起勁。相較於鋼琴的學習與練習，在家裡練習直笛的情況是鬆散多了，簡直是天差地遠，但好像學習直笛這件事情，也並不落後或散慢、也和學鋼琴一樣的有進展。而且因為我的心態比較 easy, 所以整個過程自然我自己就沒有繃得很緊(對我來說，這種感覺很好)。


六堂課結束，正好上完了那本直笛課本第一冊，老師說，通常他的學生都要用將近半年的時間學完這本 (老美的進度真的這麼慢?) ，不過我想那是因為小宇已經有鋼琴與視譜樂理等等的的基礎，當然很多東西省掉不用再講，這一冊這樣簡單的內容當然就不用花上半年來教。


也正好碰上讓小宇小柔去上音樂營這一週，直笛老師也是這個音樂營的老師之一，最後一天他還讓小宇多帶了一點進度，讓他在最後一天音樂營的表演(其實是奧福那一套，我個人覺得是小朋友拿著打擊樂器在那裡瞎敲)，所以小宇是在一群打擊樂器聲中，唯一使用有音高表現樂器的。(當然，淹沒在老師的歌唱和小朋友的敲擊聲中，小宇吹錯吹爛都聽不見啦)


並非矯情，學鋼琴學直笛，我一點都不會得意於所謂小宇的進度超前或表現突出，因為我真的覺得除了自己作父母的，誰理你的小孩怎樣好棒好讚！── 我很在乎的是：小宇是不是很快樂？我是不是幫小宇安排了一個他覺得興致勃勃樂在其中的活動？


對於學鋼琴，由於我這個人的個性十分個人主義、從來沒有和別人爭勝比較或是積極要孩子去考級表現等等，我只在乎我有沒有達到我以為的進步和快樂， (所以老師說小宇表現比別人超前很多，我都不會覺得忘形得意，萬一有一天老師說小宇有什麼學習比別人落後，我想我也不會太在意。我只在意自己的期待)。但，因為覺得是一個學習，就要嚴肅，就要紮實認真，所以我多少都抱著一種拼命三郎不能懈怠的態度在帶小宇彈鋼琴練鋼琴；然而，最近因為學直笛的情形，讓我心態放鬆不少，覺得其實這樣放輕鬆也不錯……，這是我最近在心態上頗大的一個轉變。


就是幫孩子安排個活動嘛！

《 習琴三十堂課總整理 》

2006年十一月中，小宇四歲十個月大開始拜師習琴，到2007年六月，習琴三十堂課，
(在這之前，我自己雖然會彈鋼琴，但從來沒有給他過任何正式或非正式的教學、說明、指導。也沒有上過任何形式的音樂或律動等等相關課程。小宇對鋼琴、對樂理完全是一張白紙)


三十堂課：
前十堂一堂三十分鐘，中間十三堂課改為四十五分鐘(因為老師覺得小宇年紀雖小，但是注意力佳坐得住，習琴情況也好)，最後七堂課又改回三十分鐘(因為我覺得老師進度太多太快，給的進度實在練不完練不好，乾脆把上課時間又縮短)


到第三十堂課的學習進度：

1.
Piano Adventures® — By Nancy & Randall Faber
由 Primer Level 開始， Level 1、2A、2B、3A 結束
由這套教材小宇學到基本樂理，種種名詞(articulation、dynamics當然精微處還有帶加強)，樂曲形式(form: binary...D.C al Coda 反覆等)。熟練CGFD四個大調兩個八度音階、包括各大調主要和弦( Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ7及轉位)，相關小調(還不是很熟、有點亂)。半音階、琶音……甚至還學會了爵士樂的 (Swing Rhythm)。話說回來，這套教材算是很深入淺出包羅萬象的教材了。


之後老師有跟我溝通可以嘗試栽培小宇，於是在上課十週後正式加入了Beyer、Czerny op599、Hanon，另外一本理論和視奏由我在家裡自己帶 (我的猜測老師言下之意是說如果那些玩玩的學生，她大概就只給 Faber 那套書？)


2. Beyer: #.70
3. Czerny: # 19
4. Hanon: # 8
5. 完成準備應考ABRSM 第一級的考級內容 (聽力除外)

6. Fundamentals of Piano Theory level 1 差不多小宇都做完了(by Keith Snell & Martha Ashleigh)
7 Sight Reading & Rhythm Every Day 結束(by Helen Marlais)


目前停止學習的原因主要是我覺得老師進度太快，程度與內容對這麼小的小孩要練好真的是頗有難度且需要大量苦功與時間，這其中習琴練琴種種我作為陪練與與在家的指導者還無法拿捏……想暫停一下想想如何調整腳步和跟老師的進一步溝通。(如果照這種學習進度與難度的需要練習，實在太剝奪小宇這個年紀的自由隨意和其他活動的時間)