《 小宇復學 ＃1，2 小提琴課 》

《 小宇復學 ＃1 小提琴課 》
6/13/2012
多用一點弓，盡量用全弓，這樣左手比較輕鬆從容，不會變成趕拍子
記得拉全弓時回到弓根，不要一直拉往弓尖跑，變成只在用上半弓
用肩膀夾琴，找出舒服的姿勢，琴頸略偏左前
練琴時找出曲子的 pattern , 重點，有什麼想法，要怎麼練
三拍子或是三連音，第一拍是downbit ,多用一點弓，有點點重音，才能抓到拍子
三和弦音，找到中間，放好位置，就可以一次拉三條弦上不同的音
快節奏的時候用下半弓，靠近弓根，比較省力，
re-take ,抬起，畫圓
持弓的問題要解決，手腕太"平"了？

功課：
練琴時先調音，一定要用節拍器，先練練習曲
** Schradieck: (黃本)
p.6 #1- 9, 整頁

** Wohlfahrt 費華
#35 (op54 #36) 自己加上 Dynamics ，要有想法
#37 (op74 #16)


** Suzuki book 4
#3

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《 小宇復學 ＃2 小提琴課 》
6/21/2012
** Schradieck: (黃本)
聽 p.6 #1- 9,
注意用全弓，注意右手的 balance, 平均，注意施力
拉快的時候有點亂，注意不要變小聲，多用一些弓，加快也加重右手力氣
手放輕鬆，決定加多大的力氣 press, 再把聲音拉出來

功課：
p.7 #12-16
p.9 # 4-11


** Wohlfahrt 費華
#35 (op54 #36)
沒有加上 Dynamics ，
不要錯把力氣加在左手，拍子會亂掉
三連音，1-2-3-4-5-6 , 其中第四個音太快出來，也太重
拉琴之前準備好，心中數拍子一兩小節，吸氣，第一拍down bit 吐氣


#37 (op74 #16)

多用弓，四個音一弓，弓用得太少
不要一直跑到弓尖，記得回到弓根，
如果左手是重複音，如 abab , 右手的弓就會越來越少，注意這個毛病

新功課：#39 (op54 #29) 前半


** Suzuki book 4
#3
聲音要變大變小，有一個 direction (漸進？) 不是突然的大小聲
down bit 不一定是大聲，而是強調的感覺，是 push , 不是重擊

小聲的一個技巧，右手大拇指往上 push , 讓弓的壓力不全下去
大聲可以多用一點弓毛(正弓)，小聲反之

換把位：
慢慢來，放鬆，滑動，不要壓弦，只是碰到弦，感覺兩音滑動的「距離」

** 下禮拜，提醒老師要先講持弓，小宇的手腕太平太硬

《 小柔 ＃1─ 3 豎琴課 》

《 小柔 ＃1 豎琴課 》
5/29/2012
和這個蘇俄籍豎琴老師見過一次面
今天小孩放假，琴也到手了，臨時打個電話說是否可以開始上課，就約好今天第一堂，並且排定之後暑假的上課時間

認識弦和音高怎麼稱呼，
架琴
穩琴，
手的姿勢
一二三指撥弦
給了"star"一曲，試練第一行


＃2 豎琴課, 6/5/2012
不論是關手或是撥弦，注意基本上前兩個手指節是伸直的 (不像彈鋼琴的每個指節要彎彎的)，所以關手時，手指指尖有種努力伸向手腕方向的感覺，而不是把手指藏進手心中。

拇指撥完弦，當然也是要注意關手，但重點放在"推走"的感覺，

手肘 (elbow)打開並抬高些，尤其是左手臂，上手臂不要緊擠在腋下留有空間才能撥琴。

彈一二指一起時 (例如三度音同時)，拇指抬高站好，兩指高下有距離，像是打開的剪刀，而不是黏在一起捏東西

檢閱練過的曲子〈 stars 〉
高音位使用手腕關節，手臂基本上不用動，右手可以靠在soundboard 上，甩手掌的動作，讓聲音清脆

今天的新曲子 〈 Dragonfly in the Sunshine 〉
慢練，記憶，注意拍子要穩


＃3 豎琴課, 6/12/2012
基本練習：
注意右手腕靠著響板，手肘抬高，手腕有凹凹的樣子
琶音，左右手都準備好，才不會有三個三個音分開的感覺，要六個音流暢是一整組的感覺
練習音階，手指4─3─2─1─4─3─2─1 ，特別練習一指要轉四指，一指高，四指低，準備好
練習兩手同時三度，整齊，兩音都要一樣大聲

檢閱練完的曲子〈 stars 〉
第一二行，第四拍都太重了，注意Dynamics，第四拍放輕，最後漸慢
glissando 滑音，可以加重一點

〈 Dragonfly in the Sunshine 〉
注意Dynamics，第一拍最重，最後一拍輕
記得彈左手時，右手準備好，最好背譜，把 pattern 想好，不要手忙腳亂

新曲子，〈 Govatte 〉
左手的部份，手指 4─3─2─1─4 最後的第四指要和前面的拇指連好，準備好
三度音用手腕，有跳躍的感覺，
注意三度音，兩音要一要重

自己用小星星練練撥弦

《 租豎琴 》

5/12/2012
今天是小宇的團要到 Ocean City 有 Concert
會路過這間豎琴店，就約了先去大致看一下，看看小柔適合什麼尺寸，店家有什麼建議

5/22/2012
去一個蘇俄豎琴老師家談談

5/24/2012
聯絡一個在紐約的年輕台裔豎琴老師，讓我對豎琴選擇有個概念，感激

5/25/2012
老公上班，我自己開車帶兩個小孩，去店裡面，把 Lyon & Healy Ogden 34 Strings Harps 扛了回來

5/26/2012
進紐約看百老匯，順道先去見台裔豎琴老師，試上一堂課 (可惜實在太遠，無法考慮跟她持續上課)

《 小柔習琴十個半個月：Chopin, Nocturne Op. 9 No. 2 簡易版 》

小柔八歲三個月，跟媽媽在家自己學琴十個半月

《 小柔習琴九個月：拜爾#77 》

《 搔首弄姿，面帶微笑 》之四

黃昏時收到通知，去拿舞蹈學校的 DVD，六月舞蹈發表會拍攝，搞到現在才出來，超過三個月，拖得真久。

重點是，品質真的很差

我有時候真的會覺得對這個世界呈現的東西感到不能理解，難道是我的標準太高，是我用慣了高畫質的 camcorder，不能接受一般品質？

不會吧，就算是所謂高畫質，也是很普遍的東西，而且再怎樣，我自己的這台不過是個家用等級的產品，還是三年前的東西了，難道這些出來混飯吃的專業錄像公司，吃飯的工具還比不上一個家用等級的攝錄機？

而且，這真的讓我很難過。可能，沒有人可以體會我的難受，而我，不懂，真的不懂：

不是說這兩個 DVD 花了我八十五塊錢，

我在乎的是，這種品質，為什麼，他們敢拿出來？是把人家當瞎子當笨蛋，還是自己真的沒有一點專業的良知和羞恥心？好，ＯＫ，我知道世風日下、我知道這年頭講什麼專業倫理良心事業都是屁話。但，就現實一點，這種東西，你不怕以後不會再有人跟你買？

舞蹈社老闆，就我所知，也跟這家合作三四年？也許成立七年來，都一直是？

我也會想，也許大家也就覺得反正沒什麼好說，說了就是個挑剔的奧客，當壞人一點都不好玩；所以，就像我一樣閉嘴，沒有反應出來，認栽了。反正明年不再上當！下次不再買 DVD 了。

我會認真的想: 我要不要反應給舞蹈社老闆說，我覺得這個 DVD 品質是不能接受的，請她要商家改進，或是以後考慮換別家…… 但是，其實，我看了看，這家舞蹈學校的舞，跳來跳去，就是那幾招，沒有新意、沒有努力，這一大堆同質性高沒有生氣沒有靈性的舞蹈，我也沒有興趣再看，也就是沒有保存的必要，所以，就算攝影品質再好，明年，我想我也不會再買這學校年度舞展的 DVD 了。(現在這一年小柔要不要回來跳，到目前我也都還沒報名呢，大概要跳也就是那個還不錯的老師的踢踏舞課吧)

所以，也就算了，反正小宇小柔跳的部分，在彩排時我就已經自己錄好保存好了，就紀念用意來說，沒有什麼遺憾。

很遺憾少數幾個想要好好欣賞的舞(別人跳的)，我買下 DVD 卻無法欣賞它。真正難過的，是看到沒有用心粗製濫造的成品，真的很難過。

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我很喜歡舞展中這首有點所謂靈魂樂和電子音樂效果的曲風，舞步設計編排，我覺得很緊湊、也把層次表現得很好，加上整個舞台和舞者舞動的布局，我覺得實在是個佳作，把舞曲氣氛鋪陳極致。當初我看這舞一看就覺得很出色，後來發現原來是唯二，其中一支請客座老師編的舞，不是我們舞社老師編的，果然。( 連老公都說教室幾個老師編的舞，都大同小異耍來耍去就是那幾招)
可惜攝影錄製的攝影公司錄得很爛！是我從買的DVD轉檔來的，原效果品質就差不多是這樣。

http://www.youtube.com/watch?v=2zbP-WbBL3I

Black & Gold, by Sam Sparro
If the fish swam out of the ocean　
and grew legs and they started walking 如果魚兒游上岸 長出雙腳並且開始行走
and the apes climbed down from the trees
and grew tall and they started talking 猿猴下了樹 站起身來如人類開始交談
and the stars fell out of the sky 　星星從天空殞落
and my tears rolled into the ocean　 我的淚水滾落海洋
now i'm looking for a reason why　 我在懷疑為什麼
you even set my world into motion　 你影響且變動了我的整個世界

cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 　 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 　 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here　 因為，因為你不在這
then i don't want to be either　 我也不想待著
i wanna be next to you　 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold



i looked up into the grey sky 我望向迷濛的夜空
and see a thousand eyes staring back 只有無數的星眼對我回望
and all around these golden beacons 而在這金光閃爍的光芒周遭
i see nothing but black 只見一無邊境的黑暗
i feel a way of something beyond them 我感受到超越這一切的東西
i don't see what i can feel 但我無法清楚看見那是什麼
if vision is the only validation 如果說，眼見為憑
then most of my life isn't real 那我生命中的一切都不是真實的

cause if you're not really here 只是因為你不在這兒
then the stars don't even matter 星星如何已經不再重要
now i'm filled to the top with fear 　 我渾身充斥著恐懼
but it's all just a bunch of matter 　 但也就是那樣一回事吧
'cause if you're not really here　 因為，因為你不在這
then i don't want to be either　 我也不想待著
i wanna be next to you　 我只想在你身畔
black and gold
black and gold
black and gold

《 陳腔濫調 》

看完印度片，三個傻瓜

這是我第一次看印度電影，我必須說熱鬧精彩有趣吸引人，我不否認好看

那至於什麼發人深省的教育與思索，就不要說了吧，如果由這個角度來說，我只能說，這部片真是陳腔濫調：認真埋頭死腦筋死讀書，結果就是故事中的輸家(雖然擁有大豪宅、藍寶基尼，不過就是個小資本家)；開放自由探索的學習，結果是擁有400項專利的發明家。大大的成就，大大大的富豪！

最終的價值觀卻無法跳脫出窠臼? 仍以事業定成敗。

老公說，電影就是大人的童話，怎樣，妳期待結局是男主角「一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。」好啦，我只是說，如果這部片如果要坎入教育理想與學習本質，是不是可以不要用一般人眼中的事業和學歷來定成敗。

殊不知這世界上，有多少人，也許醉心於自己的喜好，忠於自己的選擇，終究是一事無成(至少在一般人的成功定義下)，當然沒有名利可言，但是自得其樂，得其所哉。這也不輸功成名就的人吧？(或者說無所謂輸贏，人生的價值本來就沒有什麼好比的)

還有，電影最後一幕的景色是不是電腦合成啊，美得不像真的場景。

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人家傳來的，說是什麼很令人振奮的影片，我看了，浪費我生命中的八分鐘，一點都不令人振奮，一點也不感動，我覺得膚淺，陳腔濫調，無聊
http://www.youtube.com/watch?v=wdtAz3TBwZA

我比較想知道的是，如果，影片中的孩子就是在中途停下了，怎麼推也推不動，怎麼叫也叫不起～～甚至，賴在那裡哭泣不肯起來了，請問，教練，你要怎樣繼續鼓勵？你要怎樣表達支持？

真實的人生，很多時候都不是你在那裡搖旗吶喊聲嘶力竭就可以達到目標。當然可能孩子不知道自己有那個潛能，但也可能孩子真的沒有那個能力，不是偷懶不是藉口，偏偏就是做不到，你要強逼鼓勵？還是放手讓他去？

作為一個引導者，你真的以為你有智慧可以評斷：他是不夠努力？還是，他真的不是那塊料不該勉強？

這才是人生的難題吧。

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我以前寫的，2005 九月：

** 還有一篇侯文詠對小孩教育態度的文章，什麼，標題好像是：教小孩要用沒有效率的方法。不是我個人對侯文詠的成見(有成見我就根本不看了，才懶得去挑他的毛病)，我還是覺得淺薄，雖然我贊成他說的，大概是什麼熱情才是一個人前進的動力的吧～沒錯！反正就是小孩子有他自己的腳步、催逼都不是好的手段！── 說的很對，我很贊成，但是我的意思是說，說來說去，還不是陳腔濫調！他說的這一套，誰不知道？

但是，問題的癥結在哪裡？

就拿侯文詠舉的例子，教小孩回家的路途，奇怪，怎麼說都不懂，所以，用比較費神沒有效率的方式，親自帶了一次，讓小孩自己去摸索，然後，得到了答案，他學會了怎麼回家。

這是一個好的結局！ 然而，你有沒有想過，我們人生中的許多問題，在於，即使，使用了另一種方式，還是沒有解答，你用了配合孩子的步伐與方式，他還是學不會怎樣回家？這時候，你怎麼辦？

侯文詠說，本來他也很想鼓勵孩子閱讀，後來發現高壓手段成效不彰，之後，他放手不催逼，孩子反而自己拿出英文字典翻查念什麼英文原文的什麼書

這又是一個他說的，正面的結局。

然而，是不是有時候，做父母的你也不用高壓的手段，你也覺得提供了資源，但是還是看不出來孩子對什麼有興趣？有熱情？什麼都不好，什麼都表現平平，甚至還挺差勁的。

所以我說，難題在哪裡？我覺得是：我們要怎樣啟發孩子的興趣？怎樣開發孩子對事物與學習的熱情？怎樣提供給孩子一個豐富的環境、但是又不是一種高壓的手段？什麼時候介入，什麼時候放手？

這才是我想知道的。而，像侯文詠這種陳腔濫調的文章，實在可以省省了。

我自己成長中，有一個經驗：

高中時候的數學老師，就是那種高壓手段的老師，他規定我們一天一定要做十題參考書的題目作業，當時數學就不是很好的我(其實我各科都不好)，實在覺得苦不堪言！你知道那種高中數學題目，如果你不是數學真的很有興趣與天份的，一題真的要認真思考搞懂弄會，可能需要做到半個小時或一個小時都不誇張。十題作業對我來說，一個晚上五個小時都做不完！而且我們每天各科都有大小考，又不是只有數學這一科。後果可想而知，就是每天在那裡抄參考書答案，十題光是用抄的，也要抄一兩個小時耶！

後來我鼓起勇氣去跟老師坦承與請求，與其讓我每天在那裡抄作業繳交作業敷衍了事浪費時間，不如，請准許我一天只需要繳交三題，好好的，認真的，做好這三個數學題。

當然，老師沒有答應，給了一些激勵的話：要我盡力去做，別人可以做到，我應該也可以做到！而且，他的理由是，這樣對別的同學不公平！(現在回想這種答案，拜託，唉，令人無力的升學環境，可憐的我！我倒是不想去譴責老師，雖然我覺得年輕的學習力都在他的教育方式和迂腐之下被扼殺，但是，我覺得一個人礙於老師的身份和大環境，也很無奈！)

(其實我應該更有個性一點，老娘就是不交作業，看你能把我怎樣？)

我常常在回憶這件求學中的往事，扼腕地說：其實當初老師如果不這樣逼我，我對數學的興趣與可能的潛力，也許可以發揮出來。

不過，現在我還想到更重要的一件事情，或是，其中更大的難題：

如果，老師就是應允我了，我也每天很認真地去只去做三題數學作業。然而，之後，我的數學 "成績" 的表現，如果還是沒有起色呢？如果，我確實就是比較沒有數學的天份，不管再換怎樣的方式，我數學就是不好嘛！甚至不論成績表現，我就是沒有興趣嘛！那，怎麼辦？

在這種情形下，做老師的，能夠做什麼？當家長的，又該是怎樣的態度？我們面對環境中必須的不得不然 (聯考就是要考數學嘛！)，要怎麼辦？

沒有熱情沒有興趣也沒有天份，給再多的時間、支持、耐心與等待，不見得可以看到成果，這時候，我們怎樣面對？

我覺得這才是當父母的，最大的難題。