Wednesday 20 July 2011

《 搔首弄姿,面帶微笑 》之三

小柔從 2009 夏天,要上一年級的暑假去上了一週玩耍的舞蹈營,2009-2010 我就讓她在此舞蹈教室上了一年的舞蹈課,一週兩堂而已,「踢踏舞」和「爵士舞」

2010 的夏天,小柔要上二年級,跳了一年的舞,我就收到舞蹈社的「邀請函」,邀請只有「天資聰穎有舞蹈潛能」的舞者,參加舞蹈社本身的專業訓練部門,成為年度舞蹈競賽選手。(不過據我的猜測,和對女兒的自知之明,我想這個「天資聰穎有舞蹈潛能」大概是只要你花錢,都可以是。)

在一些搖擺不定與這個那個的推波助瀾之下,拖到最後我就讓女兒參加了。基於規定,舞蹈學校籌畫她們要參賽兩支舞,一支爵士,一支 Lyrical (抒情爵士?),那就表示我除了規定基本功的芭蕾舞課本身一定要參加,還要參加常規開班的「爵士」及「Lyrical 」課,另外,小柔也不想停掉踢踏舞,弄到最後,一週五堂課:芭蕾,爵士,抒情爵士,踢踏,和集訓排練課。

這一年,小孩子很快樂,一群小女生吱吱喳喳地,穿著象徵 Company Competition Team 的單薄爛質料的運動外套 (一百零七塊錢美金) 在舞蹈社來來去去,非常有自信…… (我的英文挺不好的,那時候收到帳單名目 warm-ups,美金一百零七塊,我還納悶什麼啊?一查才知道那件「制服」,是這種價碼?心裡真的有點「天字第一號冤大頭」的感覺。雖然當初參加這個舞蹈隊伍我就已經知道要準備當冤大頭了,不過沒有想到冤得這樣徹底,這麼大一顆頭!)


然後今年春天之際就是這樣,東奔西跑參加幾個舞蹈競賽,小孩子像是參加嘉年華會似地高興得不得了。這些比賽,就是把參賽年紀、類別、劃分得很細,就會有很多組別,所以大家都是第一名第二名第三名,萬一一組裡面參賽隊伍多,沒關係,給你排到第十名,說出去很好聽,大家都得名,其實不會有人知道有時候第三名其實就是最後一名,因為這個組別只有三個隊伍參賽。光是排名次還不夠,還有什麼最美微笑、最佳儀態、最佳人緣、最佳服裝、最佳整體效果……然後還有一堆 Top Overall 、High Overall、Super Overall 的名目我還真不知道怎麼翻譯,金獎銀獎紅黃藍綠寶石獎白金獎雙白金獎四星四星半五星,差點以為是一二三四五燈亮五度五關獎五萬五燈獎…… 真的是名副其實通通有獎的活動,皆大歡喜。

我女兒就是第一名,找得到猜得出來是哪只舞,算你厲害:
http://www.starpowertalent.com/CompetitionResults/2011RegionalResultsVideos/HackensackNJ/tabid/870/Default.aspx

這種粉墨登場的東西就是伴隨著絢爛的燈光和令人振奮的音樂,我個人討厭歸討厭、不以為然歸不以為然,好吧,就當作湊熱鬧。但,讓我最不能忍受的,不只這種通通有獎的名目噱頭。還有那些純營利的行為,現場主辦單位幫你錄影攝影,你想要留紀念,別忘版權在我們手上,乖乖來送錢,一張 4*6 的照片就要你三十塊錢美金,想要DVD,多少錢我沒看到,也懶得去看,反正我送報名費,已經夠冤了,不想再冤下去,更甚之,如果你跳的是團體舞,獎盃只有一個,你想要自己私人擁有一個,過來過來,我們連獎盃也賣。!

女兒她的同儕,雖然說起跳舞比賽好像也是頭頭是道:我們努力學習、我們認真跳舞,我們團結一致……、小小年紀老美那一套(淺薄且近乎虛偽的)熱情擁抱感動快樂都出來了,其實這些外在的東西讓我不順眼,我還可以試著調適,我會勸自己說,人生就是一齣戲,熱鬧開心就好!但是說真的,這一年來,我覺得女兒在舞蹈上的進益,並不像我期待的那樣(好)。我沒有要求什麼舞藝超群表現出眾,我只要求,這是一個學習,那至少有點點嚴謹和一些些求精進的心,當然,這很抽象,我也不是當事人,很難說,我的感覺是否一定正確,但,我不否認,我並不滿意這整個學習氛闈和舞蹈老師指導的情形。

這一個暑假,下一年度參賽冤大頭隊伍細節來了,四個常態舞課、四個參賽舞課,一週八小時……

我開始去尋找附近其他的舞蹈教室,我們不愧是人文薈萃的長春藤盟校大學城周邊啊,有兩家舞蹈教室,都看得出來是很嚴謹的舞蹈教室,甚至有家是很嚴格傳統正統芭蕾的教室,也都不會參加這些有的沒的競賽。年度結束也不會搞個發表會在服裝之類的東西上大賺你一筆……

不過,小孩就是喜歡花花綠綠的舞台和服裝啊,一年成果展就一次,我真的要斷絕嗎?頂多不要再參加這個競賽訓練隊就算了。到底,是到嚴格莊重的舞蹈教室好好習舞(其實她也沒有不喜歡啊),還是當作普通的快樂活動,跳跳舞,期末穿穿漂亮衣服上台亮相。(反正我不會再讓她參加那個競賽隊伍,回歸到第一年只挑幾個喜歡的舞跳跳高興就好。) 真的挺掙扎的,學音樂我可以不管這些,才不去那些無聊的音樂考級與比賽,給我好好學,自己高興練,可以躲在屋子裡自己 enjoy 音樂就好,不用上台秀給別人看,可以自得其樂。不過,舞蹈這個東西,好像不太一樣,就是需要一個舞台,就是要燈光,就是要秀給人看……才更快樂些?

看看這些舞蹈競賽頒獎儀式,就是這樣所有的舞者都在台上,喧鬧灑花燈光音樂弄得好像很是一回事,霹靂啪啦念一堆得獎名單,去拿獎盃的人一堆亂七八糟簡直像是領食物的災民。(影片中 0:40 秒開始) 大家都領又大又美亮晶晶的獎盃喔。







Monday 11 July 2011

《 小柔習琴五個月:極簡版「給愛麗絲」 》

七歲十個月大的我女小柔,在家跟媽媽我學鋼琴,堂堂邁入第六個月,我們母女檔還沒翻臉拆夥耶,可喜可賀


大致進度:
拜爾 #45
約翰湯姆遜第一冊,#34炒玉米花的人
芬貝爾 2B 結束
史密特

Friday 8 July 2011

《只要當事人自己明白那件事情的意義就夠了 》

在看小說「嫌疑犯 X 的獻身」

我是先看過神探伽利略的日劇,然後也看過這個電影,然後才看這本小說,這樣倒過來看,覺得電影真的拍得挺好的,不失原著的味道,帥帥的福山雅治不是這部片的重心,堤真一飾演的石神真的是演得很到位,我看了挺動容的。

當然大家的討論都是在有感於石神對於自己所愛的人所做的犧牲。不過,對我來說,我覺得能夠愛一個人就是幸福,也是很個人的事情,做不做犧牲?相較於是不是自私?哪一種愛比較偉大? ── 我倒是沒有興趣在這種主題上發想與討論。

這個故事我喜歡的是石神那種數學天才的專注與學者對一般事物淡漠的態度……

文中有一段是石神(高中數學老師)對一個愛騎競賽摩托車的學生,告訴他如何理解微積分在加速度上的意義與作用,── 當然,像這一類的場景,其實也沒啥稀奇,每個專業,他當然可以告訴你這種專業在實際生活上的應用,洋洋灑灑,頭頭是道……但是,我最喜歡的是他說,對,將來就算妳成為賽車手,你還是可以不用懂微積分,不會用到;但是我們今天的學習(數學),就是為了數學這個世界的小小入口,如果你不知道入口在哪裡,就無法進入。當然,你還是可以討厭數學,不用進入,但是你們起碼應該知道這個數學世界的入口在哪裡!

我喜歡他這樣講,我對任何的學習、和嚴肅的、不嚴肅的知識、或說這世上的林林種種,甚或吃喝玩樂,我們不一定要喜歡,不一定要深入,但是至少知道它的存在、知道一個入口,這樣,才有機會開啟我們人生生活多樣的面貌,不是嗎?

我也很喜歡文中 (第十四章?) 那個補考數學的場面,石神在那裡質疑自己「在這裡做什麼?」「正在讓學生接受與數學本質無關,純粹只是為了拿分數的考試,這是沒有意義的,這種作法無關數學、亦非教育。」

非常有共鳴,大概就是因為,很像我的脾性:我常常在挑戰自己,正在做的事情是我原本追求的目標嗎?有沒有變質?到底有沒有意義?(不過這樣的個性,負面來說,很容易就做放棄的動作,讓人覺得你這個人很沒有常性、不知堅持到底。)

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讓我很感動的文字片段:

眼前的牆上有無數污積,他(石神)從其中選出幾個適當的斑點,在腦中以直線連結那些點。畫出來的圖形,等於三角形和四角形、六角形的組合,接著再塗上四種顏色加以區分,相鄰的區塊不能同色,當然一切都是在他的腦中進行。石神在一分鐘之內就完成了這個課題,一旦破解了腦中的圖形,就再選擇其他斑點進行同樣的步驟。雖然單純,但就算做了又做也不厭倦,如果做膩了這個四色問題,接著只要利用牆上的斑點,做解析問題就行了,光是計算牆上所有斑點的座標,恐怕就得花上不少時間。

身體受到束縛根本不算什麼,他想。只要有筆有紙,就能做數學題。萬一手腳被綁,在腦中做同樣的事也就是了。縱使什麼都看不見、什麼都聽不到,也沒人能把手身到他的腦子裡。那裡對他來說就是無垠樂園,沈睡著數學這個礦脈,要把這些礦藏通通挖出來,一生的時間未免太短。

他再次感到,自己並不需得到任何人的肯定;他的確有發表論文,受人評價的慾望,但那並非數學的本質,是誰第一個爬上那座山固然重要,但是只要當事人自己明白那件事情的意義就夠了。

文中戲劇性的一幕,是石神在自己屋內準備上吊尋死,但正好被新搬來隔壁母女倆人造訪的電鈴聲打斷,因此扭轉了他們彼此的命運,我更喜歡小說中描述石神原本尋死的心情,這是電影沒演出來(演不出來?)的:

「他已毫無留戀。沒有理由尋死,但也沒有理由活著,如此而已。」(是的,如此而已,並不像是電影裡面傳達的感覺:天才石神有志不得申、僅僅是個潦倒無聞的高中數學老師,所以才想尋死?)

如此的見面,石神自殺的念頭也煙消雲散,他對於這對鄰人母女的心情,也非常單純,只是知道她們快樂地在生活著「他壓根沒有想和她們發生關連的慾望,他認為她們是自己不該碰觸的對象,同時他也發覺數學也是如此,對於崇高的東西,光是能沾到邊就夠幸福了,妄想博得名聲,只會有損尊嚴。」

所以,其實,石神他並不是頂罪,更無謂犧牲,他只是報恩。

世上有人、有事,開啟了你的眼你的心,這難道不是最大的救贖與恩賜嗎?