12/30/2009
** Suzuki book 3
#6 Gavotte in D Major
p.20
1.14小節，停弓一定要做到，因為要換弦，而且正好是一個樂句的段落，而且音量正好有變化
2. 25小節，六連音和前一個音都是上弓，六連音要確實在一拍內完成
以上這都是老問題，上上週就說過了
p.21
跟上週一樣，說過了，第10小節，第三第四個音連弓的兩音，前面的附點四分音符拉短一點點，不要太長，用以做好stop弓的動作 , 再接好後面的音，後面的音注意不要變小聲了
新功課
#7 Bourree 前半，這首看似不太難，但有很多換弦，老師叮嚀慢速練習
** Wohlfahrtp
p.23 #28(op54#22)
第五小節不平均不清楚的原因，是因為第三指的 G 音接著要拉第二指的 F# 時，第三指抬放得不夠高
繼續複習前半，加快速度，手放鬆，這次練習四分音符＝92
p.25 #30 (op74 #14)
前半,有幾個音拉錯，還有要注意換弦時的幾個停弓的的動作
新功課就是拉完整首
** Schradieck: (黃本)
p7，#12 終於通過
#16 老師說拉得不錯，不過還是注意穩住拍子，且不要越來越小聲，回去加快速度練
新功課
p8 #1
** 篠崎2
新功課p.36，＃64.65.66
Tuesday 29 December 2009
Monday 21 December 2009
《 小宇傳統 ＃69 小提琴課 》
《 小宇傳統 ＃69 小提琴課 》 12/22/2009
忘了帶 DV 錄影記錄
** Wohlfahrtp
p.24, #29(op74#5)
1.特別注意倒數第四行中間小節的幾個音準
2.因為每小節前四個 notes 是連弓，注意拉的時候小宇會 rush，控制右手的速度
p.23 #28(op54#22)
繼續複習前半，加快速度，手放鬆
用八分音符的節拍器分隔，仔細練(四分音符＝88)
新功課：p.25 #30 (op74 #14)
先練前半，用上半弓和下半弓分別練
** Schradieck: (黃本)
p7，
#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，本週有進步，再繼續練
老師要小宇練 1.A-Ab-G(G弦上的音) 2.A-Ab-D(前兩音在G弦上，和A弦上的D)，重點是第三指的位置控制好，只在兩弦中移動，不要有高低位移動
#15，第四組D# 音不夠高，第七組Bb 不夠低，注意要拉平均
新功課：#16 滑指的快速技巧，四音一弓，沒有必要拿起來的手指不要拿起來，按著
** Suzuki book 3
#6 Gavotte in D Major
p.21
1.第17小節，雙音中的低音拉錯音啦
2.第10小節，第三第四個音連弓的兩音，前面的附點四分音符拉短一點點，不要太長，用以做好stop弓的動作 , 再接好後面的音，後面的音注意不要變小聲了
3.第24小節也是記得要 stop bow
4.Dynamic 更清楚一點
回來看#5 Gavotte
1.第41小節，老師說那個 A 音(空弦)不甚清楚，改成第四指拉看看有沒有比較好
沒有新功課
** 篠崎2
p.35，＃63
沒有必要拿起來的第一指就站好，不要拿起來
注意最高音的那個 C，不夠高，注意音準
沒有新功課
忘了帶 DV 錄影記錄
** Wohlfahrtp
p.24, #29(op74#5)
1.特別注意倒數第四行中間小節的幾個音準
2.因為每小節前四個 notes 是連弓，注意拉的時候小宇會 rush，控制右手的速度
p.23 #28(op54#22)
繼續複習前半，加快速度，手放鬆
用八分音符的節拍器分隔，仔細練(四分音符＝88)
新功課：p.25 #30 (op74 #14)
先練前半，用上半弓和下半弓分別練
** Schradieck: (黃本)
p7，
#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，本週有進步，再繼續練
老師要小宇練 1.A-Ab-G(G弦上的音) 2.A-Ab-D(前兩音在G弦上，和A弦上的D)，重點是第三指的位置控制好，只在兩弦中移動，不要有高低位移動
#15，第四組D# 音不夠高，第七組Bb 不夠低，注意要拉平均
新功課：#16 滑指的快速技巧，四音一弓，沒有必要拿起來的手指不要拿起來，按著
** Suzuki book 3
#6 Gavotte in D Major
p.21
1.第17小節，雙音中的低音拉錯音啦
2.第10小節，第三第四個音連弓的兩音，前面的附點四分音符拉短一點點，不要太長，用以做好stop弓的動作 , 再接好後面的音，後面的音注意不要變小聲了
3.第24小節也是記得要 stop bow
4.Dynamic 更清楚一點
回來看#5 Gavotte
1.第41小節，老師說那個 A 音(空弦)不甚清楚，改成第四指拉看看有沒有比較好
沒有新功課
** 篠崎2
p.35，＃63
沒有必要拿起來的第一指就站好，不要拿起來
注意最高音的那個 C，不夠高，注意音準
沒有新功課
Friday 11 December 2009
《 Holiday POPs 演奏會》
這是花了大銀子帶著小宇一起去聽的演奏會，音樂學院研究生的樂團，小宇的小提琴老師也在其中
(心得是一分錢一分貨，我以後不會再花一人十塊錢帶小宇去聽社區業餘那個團的演奏，一聽起來，整個聲音的集中度就很有差; 以前我會抱著觀摩的心情到處看到很多附近免費或不貴的表演，不過現在覺得還是要聽聽專業的聲音，才知道什麼叫做水準與好聽。)
看到老師出場時，真的好興奮喔，而且老師是坐在副首席的位置，當場我就覺得：哇，真厲害，真是台灣之光啊，我們都與有榮焉。 小宇一直朝台上揮手，其實那麼遠，而且老師要表演耶，根本不可能看到我們
是 Holiday POPs 演奏會，算是輕鬆的曲目，但是並不小ㄎㄚ，除了主要的曲目，還有爵士團和歌劇團都出場，最後還是一個聖誕故事朗讀配樂收場，整個場面給我的感覺是非常華麗，或者就是假日喜氣洋洋的豐富感受，可想而知小宇興奮到什麼地步，坐在位置上的他，每每幾乎要隨著樂聲手舞足蹈起來，我們旁邊坐的各是一對中壯年的夫婦，像我這種小心翼翼的人，都一直很害怕小宇的興奮的騷動對其他聽眾是一種干擾，很不好意思，想著，果然，小宇坐在我右邊，我左手邊的太太就伸手來拍拍小宇，直接跟小宇對話 (哇，我心想還不透過我傳話，自己直接叫小宇安靜點嗎？)
結果她是說「看你這麼高興真好，我跟你一樣，覺得這個音樂好棒，手拍得都要痛了」「台上有你認識的人嗎？我看到你之前一直在揮手」
小宇右手邊的太太也開口「是誰啊，你認識台上的誰呢？」
我發現在美國這裡聽音樂會，大眾的態度都很怡然活潑，當然不致於喧嘩吵擾，但也不是正衿危坐到不能動一動，不能開口說一句話，也不會對旁人一些小動作或是小干擾有太多反應
想來也是，音樂本來就是抒發情感的工具，人隨著音樂有所反應，歡喜時手足舞蹈，悲傷時失聲痛哭，疑惑時開口發問，才是最人類最自然的表現，也是音樂的作用。相較於我在這附近聽過好幾次的表演，華人居多的場面，華人，常常有回頭張望去尋找噪音的習慣，一直盯著人家，一直回頭給人白眼，那種心態和動作當然也很明顯，就是「你吵到我啦，你管好小孩可以嗎？我是來欣賞藝術的高等人士，有禮貌有教養的，不能被打擾的，請注意教育你們小孩的音樂會禮儀好嗎！」其實我覺得如果你真的在欣賞音樂，你一定沈醉在其中，不會注意或介意到旁邊有誰走動了一下、偶而小聲低說了兩句話……反倒是那些帶著小孩任憑小孩手上拿著DS的家長，只等著自己的孩子上台表演拍照錄影，自己和孩子根本沒有用心在欣賞台上別人的音樂，才會沒事有事瞪著走過去的人、抬頭四處張望察看剛才哪個冒失鬼忘了關掉手機鈴響、藉此給人一個狠狠的白眼
而且那時候我讀過石頭這篇文章，讓我對欣賞音樂的態度，有了一番新視野： http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1244977,cid124824494.htm
全文很精彩， 中間有一段石頭說的，我覺得非常好：
在一個就是需要觀眾互動的音樂會裏，一個提供互動的小孩、被四週全都是學音樂家庭的家長們餵飽了白眼。這其實反應出我國的藝術教育有多失敗。只教育了儀文、框架，卻失去了精神、自由 ，
音樂要是老是需要正襟危坐高不可攀，可能就不那樣有趣了吧。
總之，這是一場很專業且精彩的演出，超過兩個小時，出來的時候已經是晚上十點多，風大又很冷，小宇問知時間，還說，有兩個多小時嗎？我都沒有覺得。非常興奮地跟我討論剛剛演出的幾個曲目……
不管小宇將來自己樂器的學習如何、能否持續都不是最重要。而，他對音樂的欣賞與喜好已經慢慢在建立，這就是一生受用不盡的財富吧。
(心得是一分錢一分貨，我以後不會再花一人十塊錢帶小宇去聽社區業餘那個團的演奏，一聽起來，整個聲音的集中度就很有差; 以前我會抱著觀摩的心情到處看到很多附近免費或不貴的表演，不過現在覺得還是要聽聽專業的聲音，才知道什麼叫做水準與好聽。)
看到老師出場時，真的好興奮喔，而且老師是坐在副首席的位置，當場我就覺得：哇，真厲害，真是台灣之光啊，我們都與有榮焉。 小宇一直朝台上揮手，其實那麼遠，而且老師要表演耶，根本不可能看到我們
是 Holiday POPs 演奏會，算是輕鬆的曲目，但是並不小ㄎㄚ，除了主要的曲目，還有爵士團和歌劇團都出場，最後還是一個聖誕故事朗讀配樂收場，整個場面給我的感覺是非常華麗，或者就是假日喜氣洋洋的豐富感受，可想而知小宇興奮到什麼地步，坐在位置上的他，每每幾乎要隨著樂聲手舞足蹈起來，我們旁邊坐的各是一對中壯年的夫婦，像我這種小心翼翼的人，都一直很害怕小宇的興奮的騷動對其他聽眾是一種干擾，很不好意思，想著，果然，小宇坐在我右邊，我左手邊的太太就伸手來拍拍小宇，直接跟小宇對話 (哇，我心想還不透過我傳話，自己直接叫小宇安靜點嗎？)
結果她是說「看你這麼高興真好，我跟你一樣，覺得這個音樂好棒，手拍得都要痛了」「台上有你認識的人嗎？我看到你之前一直在揮手」
小宇右手邊的太太也開口「是誰啊，你認識台上的誰呢？」
我發現在美國這裡聽音樂會，大眾的態度都很怡然活潑，當然不致於喧嘩吵擾，但也不是正衿危坐到不能動一動，不能開口說一句話，也不會對旁人一些小動作或是小干擾有太多反應
想來也是，音樂本來就是抒發情感的工具，人隨著音樂有所反應，歡喜時手足舞蹈，悲傷時失聲痛哭，疑惑時開口發問，才是最人類最自然的表現，也是音樂的作用。相較於我在這附近聽過好幾次的表演，華人居多的場面，華人，常常有回頭張望去尋找噪音的習慣，一直盯著人家，一直回頭給人白眼，那種心態和動作當然也很明顯，就是「你吵到我啦，你管好小孩可以嗎？我是來欣賞藝術的高等人士，有禮貌有教養的，不能被打擾的，請注意教育你們小孩的音樂會禮儀好嗎！」其實我覺得如果你真的在欣賞音樂，你一定沈醉在其中，不會注意或介意到旁邊有誰走動了一下、偶而小聲低說了兩句話……反倒是那些帶著小孩任憑小孩手上拿著DS的家長，只等著自己的孩子上台表演拍照錄影，自己和孩子根本沒有用心在欣賞台上別人的音樂，才會沒事有事瞪著走過去的人、抬頭四處張望察看剛才哪個冒失鬼忘了關掉手機鈴響、藉此給人一個狠狠的白眼
而且那時候我讀過石頭這篇文章，讓我對欣賞音樂的態度，有了一番新視野： http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1244977,cid124824494.htm
全文很精彩， 中間有一段石頭說的，我覺得非常好：
在一個就是需要觀眾互動的音樂會裏，一個提供互動的小孩、被四週全都是學音樂家庭的家長們餵飽了白眼。這其實反應出我國的藝術教育有多失敗。只教育了儀文、框架，卻失去了精神、自由 ，
音樂要是老是需要正襟危坐高不可攀，可能就不那樣有趣了吧。
總之，這是一場很專業且精彩的演出，超過兩個小時，出來的時候已經是晚上十點多，風大又很冷，小宇問知時間，還說，有兩個多小時嗎？我都沒有覺得。非常興奮地跟我討論剛剛演出的幾個曲目……
不管小宇將來自己樂器的學習如何、能否持續都不是最重要。而，他對音樂的欣賞與喜好已經慢慢在建立，這就是一生受用不盡的財富吧。
Tuesday 8 December 2009
《 小宇傳統 ＃67 #68 小提琴課 》
《 小宇傳統 ＃67 , #68 小提琴課 》
#67 12/8/2009
** 篠崎
p34，#61 休止符要確實做好,
沒有新功課
** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好
p24 #29 (op74 #5)前半，其中有三個音是Ｂnature 注意
注意用全弓拉
新功課：後半
** Schradieck: (黃本
p7，#12 小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
注意音高，越拉左手有點移位越來越偏高
新的：#15
** Suzuki book 3
#5 Gavotte，背不熟，再來
#6 Gavotte in D Major
第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
新功課，同一頁後半
1第二十小節，Ａ弦上的Ｃ#用第三指，讓第二指停留在Ｅ弦上的Ｇ
2.六連音，要在一拍內完成
#68 12/15/2009
** 篠崎2
新功課p35，#62＃63
** Schradieck: (黃本
p7，#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
本週有進步，再練
#15，八音一弓，注意每組後面四個音手腕的晃動
** Suzuki book 3
#6 Gavotte in D Major
1.老問題，第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
2.所有的 grace note 不要太短
3.一開始，四分音符的上弓，多用一點弓，免得第二小節的下弓二分音符沒有弓可以用
4.14小節，F音後 stop the bow,因為要換弦，而且正好是一個樂句的段落
5.25小節，六連音和前一個音都是上弓，記住 save the bow
6.第一次時不要漸慢，六連音要確實在一拍內完成
新功課，p21
1第17小節，雙音
2.注意第12, 13 小節的弓法說明
3.第20、21小節的連音與 trill
回來看#5 Gavotte
1.第11小節，save bow 不夠
2.第31小節，前面兩個音拉平均，不要一長一短
3.注意第41小節的節奏,還是掌握不好
4.第11小節，save bow 之前的那個音，不要太長，看DV
5.第21小節，倒數第二個音A，因為緊接下來右手太快換弦 ，所以這個音就沒有拉到
6.第40小節，把第一音跟第二個音清楚分開
7.第33小節的裝飾音，前長後短，看 DV
** Wohlfahrtp23
#28(op54#22)
還是一樣，手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好，前兩行很好，後面會開始搶拍子，練習拉穩
p24 #29 (op74 #5)
1.G弦上的聲音不夠大聲不夠用力，聲音比較散
2.用全弓拉,尤其時 up bow時
3.雜音，唉
#67 12/8/2009
** 篠崎
p34，#61 休止符要確實做好,
沒有新功課
** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好
p24 #29 (op74 #5)前半，其中有三個音是Ｂnature 注意
注意用全弓拉
新功課：後半
** Schradieck: (黃本
p7，#12 小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
注意音高，越拉左手有點移位越來越偏高
新的：#15
** Suzuki book 3
#5 Gavotte，背不熟，再來
#6 Gavotte in D Major
第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
新功課，同一頁後半
1第二十小節，Ａ弦上的Ｃ#用第三指，讓第二指停留在Ｅ弦上的Ｇ
2.六連音，要在一拍內完成
#68 12/15/2009
** 篠崎2
新功課p35，#62＃63
** Schradieck: (黃本
p7，#12 上週小宇Ｇ弦上第四指滑指(A-Ab)有問題，練不好，老師特別指導修正
本週有進步，再練
#15，八音一弓，注意每組後面四個音手腕的晃動
** Suzuki book 3
#6 Gavotte in D Major
1.老問題，第四小節的trill(GFGFGFGF...) 要從Ｇ開始，而且不要太短，免得聽不到，等於沒有
2.所有的 grace note 不要太短
3.一開始，四分音符的上弓，多用一點弓，免得第二小節的下弓二分音符沒有弓可以用
4.14小節，F音後 stop the bow,因為要換弦，而且正好是一個樂句的段落
5.25小節，六連音和前一個音都是上弓，記住 save the bow
6.第一次時不要漸慢，六連音要確實在一拍內完成
新功課，p21
1第17小節，雙音
2.注意第12, 13 小節的弓法說明
3.第20、21小節的連音與 trill
回來看#5 Gavotte
1.第11小節，save bow 不夠
2.第31小節，前面兩個音拉平均，不要一長一短
3.注意第41小節的節奏,還是掌握不好
4.第11小節，save bow 之前的那個音，不要太長，看DV
5.第21小節，倒數第二個音A，因為緊接下來右手太快換弦 ，所以這個音就沒有拉到
6.第40小節，把第一音跟第二個音清楚分開
7.第33小節的裝飾音，前長後短，看 DV
** Wohlfahrtp23
#28(op54#22)
還是一樣，手放鬆，練習拉快，只要拉一半就好，前兩行很好，後面會開始搶拍子，練習拉穩
p24 #29 (op74 #5)
1.G弦上的聲音不夠大聲不夠用力，聲音比較散
2.用全弓拉,尤其時 up bow時
3.雜音，唉
Tuesday 1 December 2009
《 小宇傳統 ＃66 小提琴課 》
《 小宇傳統 ＃66 小提琴課 》
#66 12/01/2009
** Schradieck: (黃本)
p7， #10要注意 Up bow 上弓時的 control
#11 第一指太高
#12 滑指，同一個手指移位的音要用滑的，手指不要拿起來
** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
同上週一樣，D 弦上A nature ，和 Ab 還是聽不出來差別，注意A nature不要太低
一開始第三指G 不要太用力，放鬆，沒必要的話第二指不要動，休息停著就好
注意連續幾個小節的音都只有在 D 弦上，沒有換弦，所以右手不要移動
#28(op54#22) 後半
17小節，A 音會越按越低，注意修正
倒數第三第四小節，G弦上C太低
不要太快，要先練平均
不用太大聲，，手放鬆，輕輕拉才拉得快
新功課 p24 #29 (op74 #5)前半，注意用全弓
** Suzuki book 3
#5 Gavotte，注意
1.雜音太多，
2.第11小節 的第一個音，雖然是全弓且附點四分音符，但是也要注意不要拉得太長，後面會來不及
3.不要拉到指版，keep 中間
4.每一個 phrace 要記得休息換氣
5.第38小節，D 弦上的 D＃，到A 弦上的B，雖然同樣用第一指，但正好遇到一個樂句的段落，要休息，分開
6.注意第41小節的節奏
7. 記住 DS al fine 要從頭拉
新功課，#6 Gavotte前面一小段
** 篠崎
p34
＃60 最後一個小節 Ａ
#61 注意弓法和幾個音準，下次再驗收一次
#66 12/01/2009
** Schradieck: (黃本)
p7， #10要注意 Up bow 上弓時的 control
#11 第一指太高
#12 滑指，同一個手指移位的音要用滑的，手指不要拿起來
** Wohlfahrt
p23
#28(op54#22)
同上週一樣，D 弦上A nature ，和 Ab 還是聽不出來差別，注意A nature不要太低
一開始第三指G 不要太用力，放鬆，沒必要的話第二指不要動，休息停著就好
注意連續幾個小節的音都只有在 D 弦上，沒有換弦，所以右手不要移動
#28(op54#22) 後半
17小節，A 音會越按越低，注意修正
倒數第三第四小節，G弦上C太低
不要太快，要先練平均
不用太大聲，，手放鬆，輕輕拉才拉得快
新功課 p24 #29 (op74 #5)前半，注意用全弓
** Suzuki book 3
#5 Gavotte，注意
1.雜音太多，
2.第11小節 的第一個音，雖然是全弓且附點四分音符，但是也要注意不要拉得太長，後面會來不及
3.不要拉到指版，keep 中間
4.每一個 phrace 要記得休息換氣
5.第38小節，D 弦上的 D＃，到A 弦上的B，雖然同樣用第一指，但正好遇到一個樂句的段落，要休息，分開
6.注意第41小節的節奏
7. 記住 DS al fine 要從頭拉
新功課，#6 Gavotte前面一小段
** 篠崎
p34
＃60 最後一個小節 Ａ
#61 注意弓法和幾個音準，下次再驗收一次
Subscribe to:
Posts (Atom)